游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的具體運(yùn)用

高海燕

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生習(xí)慣使用英語(yǔ)思維方法，掌握基本的英語(yǔ)表達(dá)和交際技能。而游戲教學(xué)法就是一種符合學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升了課堂教學(xué)效率。為了成功實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)從小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)法，運(yùn)用游戲教學(xué)法實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并愿意使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為一種廣泛使用的英語(yǔ)語(yǔ)言，小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的困難。英語(yǔ)教學(xué)很枯燥。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師可以通過(guò)有趣的游戲營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有強(qiáng)烈的新鮮感，從而更愿意與教師互動(dòng)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師還可以利用游戲教學(xué)法使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，利用實(shí)踐活動(dòng)提高整體教學(xué)效率，更好地達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、精心設(shè)計(jì)游戲，吸引學(xué)生的好奇心

在英語(yǔ)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)先了解教材內(nèi)容，再了解學(xué)生，最后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況備課，從而選擇適合學(xué)生的游戲教學(xué)方法。例如，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能將游戲內(nèi)容與英語(yǔ)教材內(nèi)容相結(jié)合。同時(shí)，游戲設(shè)計(jì)需要有趣和全面。教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，游戲教學(xué)的目的是讓學(xué)生從游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感興趣，而不僅僅是為了游戲。因此，在游戲的設(shè)計(jì)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)法符合新課程改革的要求。教師不能把游戲教學(xué)法作為課堂教學(xué)的主要方式，讓它成為課堂教學(xué)的全部，而應(yīng)科學(xué)合理地分配課堂時(shí)間，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)時(shí)間。

比如教師在講解英語(yǔ)單詞時(shí)，游戲教學(xué)的中心要以這節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞展開(kāi)教學(xué)，并不是盲目地展開(kāi)與教學(xué)內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的游戲。若是教師未能明確教學(xué)目標(biāo)，隨便組織游戲環(huán)節(jié)，將會(huì)無(wú)法獲取理想的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)耗費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。如學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀文本時(shí)，教師要先按照全班人數(shù)展開(kāi)分組，之后讓學(xué)生運(yùn)用小組形式展開(kāi)角色扮演，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。從而讓學(xué)生不僅可以感受到表演的快樂(lè)，還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在講解單詞時(shí)，能夠采用合作探究法，把學(xué)生分成6-7個(gè)人為一個(gè)小組，設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景，將這節(jié)課將要學(xué)到的單詞全部運(yùn)用進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用角色扮演的方法進(jìn)行表演，讓學(xué)生及時(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固。利用這一種充滿趣味性的方法集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

在學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，老師引入“你指我猜”的游戲方法，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)老師指出的身體部位。此外，教師還可以利用“猜測(cè)”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。課前，老師準(zhǔn)備本課所學(xué)的單詞，寫(xiě)在一張紙上，并要求學(xué)生使用背靠背挑戰(zhàn)游戲背誦單詞，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲望。但是僅僅設(shè)計(jì)游戲是不夠的。教師需要考慮游戲的興趣。如果設(shè)計(jì)的游戲與以前的理論課沒(méi)有什么不同，就無(wú)法取得教學(xué)效果。這里的趣味性不僅僅是指活動(dòng)的趣味性和生動(dòng)性，而是指教師設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)要適應(yīng)新課程改革的要求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、豐富游戲形式，激發(fā)學(xué)生參與興趣

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)改變?cè)袡C(jī)械、單一的教學(xué)方法，充分采用多種教學(xué)方法，豐富游戲形式，使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)游戲的興趣，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在每一次英語(yǔ)游戲活動(dòng)中，學(xué)生都可以積極參與，通過(guò)積極參與，他們可以更有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。為了保證游戲的豐富性，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的思維、口頭表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的角度出發(fā)，確保每一項(xiàng)活動(dòng)都有重點(diǎn)，從而增加游戲活動(dòng)的種類。

以“How many”這節(jié)課為例，教師在展開(kāi)教學(xué)之前，首先要利用數(shù)字的形式畫(huà)出一只小兔子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后邀請(qǐng)學(xué)生找出圖片當(dāng)中所隱含著的數(shù)字，這樣的課堂導(dǎo)入游戲活動(dòng)可以激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在尋找數(shù)字時(shí)聯(lián)想到數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)形式。然后教師給學(xué)生呈現(xiàn)出一整段兔子變魔術(shù)的動(dòng)畫(huà)視頻資料，邀請(qǐng)學(xué)生一邊觀看魔術(shù)動(dòng)畫(huà)，一邊仔細(xì)聆聽(tīng)視頻中介紹了幾只兔子，并且需要將每次聽(tīng)到的兔子數(shù)量說(shuō)出來(lái)。利用這樣豐富多樣、充滿趣味性的小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生可以在游戲中順利掌握所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和思維能力，從而在英語(yǔ)教學(xué)中充分體現(xiàn)出游戲教學(xué)法。

三、突出教師引導(dǎo)作用，做好評(píng)價(jià)工作

將游戲教學(xué)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生只是出于對(duì)游戲的好奇而忽視了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。教師在課堂上向?qū)W生展示是非常重要的。因?yàn)橛螒蚝苡腥ぃ瑢W(xué)生很容易沉迷其中，這對(duì)教師的適應(yīng)性提出了一定的要求。在課堂上，教師應(yīng)學(xué)會(huì)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生應(yīng)在小組討論中隨時(shí)觀察，進(jìn)行全面調(diào)整，利用課本知識(shí)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不僅僅是關(guān)注游戲的娛樂(lè)性。此外，比賽結(jié)束后，學(xué)生們的內(nèi)心仍有很大的波動(dòng)。此時(shí)，教師應(yīng)站起來(lái)，總結(jié)分散的知識(shí)點(diǎn)，指出每個(gè)學(xué)生或小組的不足之處，提出建議，及時(shí)將學(xué)生的思想引入課堂，實(shí)施有效的點(diǎn)評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)將游戲教學(xué)法引入課堂，通過(guò)策略的有效運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。游戲教學(xué)法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多種有趣的游戲，教師可以滿足學(xué)生的身心發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展帶來(lái)極大的支持。

參考文獻(xiàn)

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