試論技工院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

范 勇

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校 重慶 400709）

引言

技工院校校園體育文化是校園文化的重要組成部分之一。技工院校校園文化是校園文化的中受漠視的一種文化。技工院校校園文化主要包括體育精神文化、物質(zhì)、制度三種文化。技工院校的校園體育文化是以競(jìng)技、健身、娛樂(lè)為主要表現(xiàn)形式，以學(xué)生和學(xué)校其它在職人員為主體的一種提高校園文化的有效方式。校園體育文化的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校有著重要意義。好的校園文化有利于學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。校園體育文化建設(shè)對(duì)學(xué)校體育工作的開展具有不可替代的作用，對(duì)學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的體育價(jià)值觀具有重要意義，同時(shí)也能對(duì)校園起到了點(diǎn)綴作用。

一、技工院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，對(duì)于技工院校而言，擴(kuò)大了招生范圍，而且對(duì)教師的要求也更加嚴(yán)格。在技工院校這一部分著重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育卻沒(méi)有引起足夠的重視。而且對(duì)大部分的技工學(xué)校而言，認(rèn)為他們的主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)人員，體育文化建設(shè)在他們的觀念中，并不重要，其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的意識(shí)，技工院校把就業(yè)率作為主要的關(guān)注點(diǎn)固然沒(méi)有錯(cuò)，但是，校園的體育文化建設(shè)也是一個(gè)校園的重要組成部分之一，它代表著一個(gè)院校的形象，好的校園體育文化建設(shè)才能形成良好的校園氛圍，才更有利于吸引學(xué)生，這樣更有利于學(xué)校的招生工作的進(jìn)行。而且，技工院校中大多都是十七八歲的孩子[1]，是一個(gè)朝氣蓬勃，充滿陽(yáng)光活力的時(shí)期，每天忙于學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，難免會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)生活枯燥無(wú)味，校園體育文化建給學(xué)生煩悶的生活增添了一點(diǎn)色彩。所以，技工院校的校園體育文化是值得廣大教育人士重視的一個(gè)問(wèn)題。

二、針對(duì)技工院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題的解決策略

（一）樹立正確認(rèn)識(shí)

校園體育文化想要得到重視，首先要矯正教育部對(duì)技工院校校園文化建設(shè)的位置，對(duì)校園文化有正確的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的思維中，校園體育文化并沒(méi)有受到重視，覺(jué)得體育文化在我們的生活中無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)他與我們的生活緊密相連。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，加強(qiáng)人們的身體素質(zhì)。首要工作就是在學(xué)生時(shí)期就讓學(xué)生對(duì)體育文化建設(shè)確立正確的位置。有正確的認(rèn)識(shí)。校園體育文化應(yīng)與校園文化發(fā)展的中心點(diǎn)一致，都是為了讓學(xué)生全方面的發(fā)展。想要培育全面發(fā)展的社會(huì)人才，就要注重技校學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及行業(yè)和企業(yè)需求，讓體育文化伴隨在校生成長(zhǎng)，將終身體育和健康第一的體育意識(shí)扎根在學(xué)生心底，滿足社會(huì)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生的身心要求。同時(shí)，要區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教育模式，改變重技能、練體能的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式，應(yīng)重視學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和動(dòng)力，追求學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）加大技工院校體育設(shè)備的投入

體育設(shè)備是開展體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)條件，只有提供完善校園的體育設(shè)備，學(xué)生才有條件參與到校園的體育活動(dòng)中，目前，大部分的技工院校的體育建設(shè)并不完善，學(xué)校里面的體育器材不夠全面，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，教育部門應(yīng)該加大體育設(shè)備的投資力度，建立完善的體育文化設(shè)備，滿足學(xué)生的需求。

（三）進(jìn)行合理構(gòu)建

校園體育文化建設(shè)工作不是個(gè)人的單獨(dú)工作，不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)安排給下級(jí)的單獨(dú)任務(wù)，是靠集體在長(zhǎng)期的生活中形成的一種文化建設(shè)。為了更好的建設(shè)校園體育文化，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，保障校園體育文化活動(dòng)正常運(yùn)行，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作在學(xué)校發(fā)展中的重要地位和積極意義。還要積極的開展校園文化的宣傳活動(dòng)，要在校園內(nèi)形成合力，支持師生開展各式各樣的體育文化活動(dòng)，使校園體育文化建設(shè)融入學(xué)生和教師的日常生活，鼓勵(lì)在體育文化方面有特長(zhǎng)的教師和學(xué)生加入到學(xué)校建設(shè)校園文化的大氛圍中[2]，科學(xué)化、規(guī)范化、制度化對(duì)校園體育文化建設(shè)工作進(jìn)行管理。例如，學(xué)校要以校廣播站、校網(wǎng)站、宣傳欄、校報(bào)、班級(jí)板報(bào)為陣地，做好對(duì)內(nèi)和對(duì)外宣傳工作，在感官和視覺(jué)上刺激學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣，將校內(nèi)體育文化氛圍宣傳出去，這些活動(dòng)的開展，有利于把體育文化活動(dòng)深入人心，同時(shí)，還可以提高學(xué)校的整體形象，使技工院校的體育文化建設(shè) 得到進(jìn)一步的重視。

（四）突出本校特色

在建設(shè)校園體育文化的過(guò)程中，要參考各方面的因素進(jìn)行考慮，由于每個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)條件、教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注要素不同，所以相應(yīng)的體育文化建設(shè)的工作內(nèi)容就會(huì)有所不同。學(xué)校應(yīng)因地制宜，因時(shí)而異，在考慮到辦學(xué)規(guī)模、設(shè)施條件、學(xué)生差異等基礎(chǔ)上，形成屬于自己的特色，才能與眾不同，才能提高院校的社會(huì)地位。大多數(shù)技工院校都有著悠久的辦學(xué)歷史，不同的文化積淀會(huì)形成不同的學(xué)校文化傳承。在構(gòu)建校園文化中，結(jié)合技工院校工匠精神的要求，學(xué)?？梢蕴釤挸鎏赜械摹绑w育精神”進(jìn)行傳承。結(jié)合校園本身的發(fā)展情況進(jìn)行建設(shè)，如果一昧的盲目追風(fēng)，很有可能適得其反，所以，技工院校的體育文化建設(shè)一定融入本校的特色加以發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，技工院校的校園文化建設(shè)需要得到廣大教育人士的關(guān)注。只有教育相關(guān)部門重視這一方面的建設(shè)工作，才能提高技術(shù)院校學(xué)生的整體素質(zhì)，才能讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，強(qiáng)健的體魄。另一方面，也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，有利于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。