探究經濟欠發達地區鄉鎮公務員激勵存在的問題與措施

黑龍江大學 儲鸝瑤

我國決戰脫貧攻堅取得決定性勝利，5575萬農村貧困人口實現脫貧，但解決了絕對貧困問題，相對貧困還將伴隨著我國社會主義初級階段長期存在。我國的經濟欠發達地區仍存在生產力發展不平衡，科技水平不夠發達的情況。欠發達地區與發達地區之間經濟發展上的差距有不斷加大的趨勢。只有經濟欠發達地區實現了現代化，全國才能實現社會主義現代化。鄉鎮是架起城市與農村溝通發展的橋梁，只有加強鄉鎮公務員隊伍的建設，才能有效提高鄉鎮政府的行政效率，為經濟欠發達地區的發展打下堅實的基礎。完善鄉鎮公務員激勵機制是加強鄉鎮公務員隊伍建設的關鍵環節，國家也制定了相應的政策來提高鄉鎮公務員的主動性、創造性、積極性與工作效率，完善鄉鎮公務員隊伍建設體系，加強鄉鎮公務員隊伍建設。

一、經濟欠發達地區鄉鎮公務員激勵問題

（一）鄉鎮公務員責任擔當不足

大部分鄉鎮公務員受“官本位”和“特權思想”影響嚴重，在群眾面前擺架子，官僚主義和形式主義影響較深，“懶政”和“怠政”現象層出不窮。一方面，多數經濟欠發達地區鄉鎮公務員對于自己的業務理解得不夠深刻，下基層了解的也較少，歸根結底是公仆意識的弱化，將公共利益放在了次要的位置，從而導致群眾對于政府的不信任。另一方面，在市場經濟的大背景下，部分經濟欠發達地區鄉鎮公務員出現了利己主義的傾向，對于自己職權范圍之外的問題不予理睬，無法做到密切聯系群眾、心系群眾。

（二）培訓與需求不匹配

培訓作為提升鄉鎮公務員能力最直接和最基本的方式，本應建立起完備的制度體系，但是目前大部分經濟欠發達地區鄉鎮政府并未對鄉鎮公務員培訓有足夠的重視，沒有建立起完善的培訓制度。

目前大部分經濟欠發達地區鄉鎮公務員的培訓機構主要是黨校和各個職能部門，授課方式是傳統的課堂教學，缺少師生、學員之間的互動性，從而影響學員學習的積極性。以思想教育、提升業務能力作為培訓內容，缺少對鄉鎮公務員的職業發照規劃和全面知識能力的培養。大多數培訓是按照實際工作的需要而安排的，忽略了不同的職務、不同的職位、不同的年齡段對于能力的需求是不同的，也缺少對鄉鎮公務員的職業發展的規劃指導，從而導致培訓效果不佳。由于鄉鎮工作任務量大、業務煩瑣，多數鄉鎮公務員將培訓看作是脫離現實工作的一種休閑方式，或將培訓當做工作任務去完成，采取消極的態度應付了事，從而難以發揮培訓的激勵作用。

（三）考核激勵作用發揮不足

目前大部分經濟欠發達地區對鄉鎮公務員的考核指標包括年度崗位績效考核指標完成情況、綜合素質和敬業精神、思想品德和廉潔自律及領導交辦的崗位職責以外的臨時性工作任務完成情況，這樣的考核指標過于籠統，依舊沒有脫離過去的德、能、勤、績、廉，沒有明確科學的考核標準。一方面，現在大部分地區過于注重“績”的考核而忽視了其他的考核指標，從而間接導致部分鄉鎮公務員過于重視自己的“政績”，而忽視了實際，也會導致鄉鎮公務員之間攀比績效的不正之風，從而損壞鄉鎮公務員工作的積極性。另一方面，鄉鎮公務員工作任務繁重，業務類別繁多，不能依靠統一的標準對所有鄉鎮公務員進行考核，這樣的考核結果也是不公正、不科學的，只會使考核制度形式化，從而影響鄉鎮公務員工作的主動性。

（四）晉升激勵效果不佳

職務晉升是對公務員激勵的重要方式。因為公務員的薪資待遇往往與他們的職務、職級掛鉤。由于經濟欠發達地區鄉鎮公務員的領導崗位有限，往往晉升到科級就徘徊于此。雖然我國在2015年推行公務員職務與職級并行的晉升制度，這在一定程度上緩解了縣域公務員晉升空間小，職務晉升難的問題。但是這種只要完成上級交代下來的任務，工作中不出錯，即便是職務得不到提升，只要年限和級別到了一定程度并且符合條件就可享受更高一級所對應的待遇，造成公務員隊伍中一部分人工作積極性不高，產生平均主義思想，工作開拓創新性不高，工作熱情受挫。

二、經濟欠發達地區鄉鎮公務員激勵存在問題的原因

（一）對鄉鎮公務員培訓需求分析不夠科學

由于鄉鎮公務員的等級不同，所在的工作環境不同，利益需要自然也不盡相同。

作為社會成員，鄉鎮公務員對工資、福利、晉升空間等都有所追求。與此同時，他們也在通過這種方式追求自己的成就感，表達自己的訴求。因此，對于不同的鄉鎮公務員，獎勵機制也應該有所不同，形式應當更加豐富，對他們的訴求應當差異化對待。針對不同的人，在精神和物質上都盡可能讓他們滿足。當前大部分經濟欠發達地區鄉鎮政府對公務員培訓只為提高能力和政治素養，并未從鄉鎮公務員自身出發，分析不同崗位、不同年齡段的鄉鎮公務員需要提升哪方面的能力，所以導致培訓激勵效果不佳。

（二）對鄉鎮公務員的考核結果運用不佳

大部分經濟欠發達地區鄉鎮政府對于公務員的考核結果還是沒有給予足夠的重視，且考核結果的差距性也不強，導致考核流于形式。經濟欠發達地區由于其管理理念的落后性，領導并沒有把對鄉鎮公務員的考核結果作為發現問題、解決問題的途徑，僅僅把考核當做一項任務，走走過場。大部分經濟欠發達地區鄉鎮政府也沒有就其考核結果與鄉鎮公務員進行充分的溝通，導致反饋的環節出現“斷層”，這樣，不僅影響鄉鎮公務員個人素質的提升，也會影響組織和個體的信任度。

（三）晉升空間有限

目前我國經濟欠發達地區鄉鎮公務員組織結構為“金字塔”狀，即基層占大多數，但是領導和中層職位是有限的，從而造成了晉升職數供需不平。受地理因素的限制，經濟欠發達地區鄉鎮公務員的流動性較差，導致大部分鄉鎮公務員就在本鎮的中層干部職位或工作人員的職位上工作一輩子。我國現推行了職務晉升與職級晉升并行的政策，但在經濟欠發達地區的激勵效果不太明顯。目前鄉鎮公務員可通過職級晉升渠道晉升到正處級，對于絕大多數的鄉鎮公務員來說，職務與職級并行政策一定程度上起到正向激勵作用，但是，由于對工作年齡的依賴較大，且職級之間待遇差距不大，對于工齡較長或即將退休的老同志激勵效果不佳。

三、完善經濟欠發達地區鄉鎮公務員激勵問題的措施

（一）注重提升鄉鎮公務員的能力素質和責任意識

對于經濟欠發達地區鄉鎮公務員來說，培訓不僅僅要提高他們的知識儲備以及業務能力，更重要的是能夠達到激勵他們工作熱情的效果。培訓機構可以不必局限于黨校。對于一些有過突出業績的公務員代表也可以作為培訓的講師，激勵其他公務員的學習動力。除了針對鄉鎮公務員的本職業崗位方面的培訓課程，還要注重培養鄉鎮公務員的理論水平、職業技術和知識儲備，同時也應該注重培養鄉鎮公務員的大局意識和政治意識，增強鄉鎮公務員的責任擔當、政治擔當。針對不同部門、不同年齡段的公務員開設不同的課程，有針對性地進行教學。這樣不僅能夠提高經濟欠發達地區鄉鎮公務員的知識儲備和業務能力，同時也能激發起他們學習的動力，讓培訓真正發揮其激勵的作用，從而使經濟欠發達地區刑偵公務員掌握新知識、新技能和新思想。

（二）完善鄉鎮公務員考核體系

在我國，經濟欠發達地區對鄉鎮公務員的考核主要以“德、能、勤、績、廉”為主要內容，大部分地區以“績”為主要的考核標準，這樣的標準就太過于籠統。

還應注重對鄉鎮公務員“勤、廉、德”的考核。因為鄉鎮公務員是面向群眾的，他們的一言一行直接關乎政府的形象和公信力。同時，由于鄉鎮公務員工作內容過于繁雜、工作職位類別過多，可以細化考核的標準和類型，根據不同的職位類別劃分制定不同的考核標準，把考核的內容和范圍具體到部門內部，進行同職位之間的比較，從而達到一定的競爭的效果，考核的結果也具有一定的科學性和真實性。對于考核結果也要給予一定的重視并合理的運用，要做到考核者和被考核者及時的溝通，通過結果和溝通了解鄉鎮公務員的現狀和問題，幫助其解決困難和做好個人的職業規劃。

（三）拓寬鄉鎮公務員晉升渠道

晉升激勵是激勵鄉鎮公務員的重要方式之一。針對鄉鎮公務員現狀，要不斷創新和完普不同的晉升通道，基層公務員晉升不僅要體現在職級上的晉升，而且還要體現在工作、義務、責任、權力等方面的提高，使其能夠以正確的工作態度來看待職級晉升。例如，在晉升中引入晉升級別序列，并且對每一個鄉鎮公務員做好有針對性的職業生涯規劃，讓其在規劃下憑借自己的努力得到崗位的晉升。雖然經濟欠發達地區因其經濟發展落后、地理位置偏僻導致鄉鎮公務員晉升空間相對狹小，但是，可以從以下幾個方面拓寬鄉鎮公務員晉升渠道。首先，結合當地發展的實際情況，鄉鎮領導可以爭取政策上的傾斜，適當的增加鄉鎮公務員晉升的名額。其次，在鄉鎮公務員內部選拔中引入績效考核、職務綜合分析等模式，減少領導對于晉升結果的影響，使晉升變得更加公平且真實。最后，經濟欠發達地區鄉鎮可以適當增加崗位級別，拓寬鄉鎮公務員的流動區域，加強鄉鎮公務員的流動性。

四、總結

結合經濟欠發達地區鄉鎮政府公務員的實際情況，加強對鄉鎮政府公務員激勵問題的研究，對于公務員制度在鄉鎮基層的實行；對于調動鄉鎮政府公務員的積極性和主動性；對于提高鄉鎮政府的行政能力，乃至做好社會主義新農村的建設都具有十分重要的意義。必須通過有效的激勵措施充分挖掘鄉鎮公務員的潛力，提高公務員的主動性、創造性、積極性。