高中化學實驗教學中安全意識培養(yǎng)策略探究

楊先茂

(山東省鄒平市第一中學 山東濱州 256200)

新課標明確提出，高中化學實驗教學中一定要加強對學生安全意識的培養(yǎng)，嚴格要求學生實驗操作的規(guī)范性，以避免實驗教學過程中發(fā)生意外情況，切實保障學生在校期間的安全問題。因此，廣大化學老師教師應(yīng)當提高安全意識，對實驗中存在的安全隱患問題做預防措施及應(yīng)急處理預案，保障教學安全，幫助學生培養(yǎng)安全意識，提高教學質(zhì)量。

一、目前高中化學實驗教學中存在的安全問題

化學實驗過程中會接觸很多化學藥品試劑，這些藥品試劑大多都不是日常生活中能接觸到的，大多具有一定的危險性，甚至還有一些屬于劇毒品。一旦操作不當，就會發(fā)生發(fā)熱、燃燒、腐蝕、爆炸及氣體中毒等危險情況。

一方面，學生能力不足，意識薄弱；高一年級的學生對化學實驗的學習會有新鮮感、對各種物品充滿好奇，學生自身對實驗操作規(guī)范性比較差，對事物的處理反應(yīng)比較慢，安全意識也比較薄弱，學生自身就是實驗教學中的一項“安全隱患”。在沒有進行安全教育及實驗步驟教學前，一定不能讓學生進入實驗室，更不能接觸任何實驗藥品器具。

另一方面，實驗室對藥品管控、器具維護也存在隱患；當前，有些學校實驗室對于藥品試劑的保存以及使用數(shù)量的登記管控不夠嚴格，對于培養(yǎng)學生的安全意識不夠全面，對化學實驗器具的日常檢查維護不夠及時，沒有制定完善的應(yīng)急處理預案，這些都會成為實驗教學中的巨大隱患，導致實驗教學的危險性升高，危及師生的在校安全。

二、高中化學實驗教學安全意識培養(yǎng)策略

（一）加強對學生的安全教育培訓

高一年級的學生正處在青春期發(fā)育階段，相對來說綜合素質(zhì)偏低、自律性比較差，有些學生甚至對老師的教導囑咐漠不關(guān)心，對于實驗安全更是缺少系統(tǒng)全面專業(yè)性的教育培訓，一旦發(fā)生意外后果不堪設(shè)想。因此，教師在開展實驗教學之前一定要開設(shè)專門的安全教育培訓課程，拓寬學生的實驗安全知識面和培養(yǎng)學生的實驗安全意識，給學生全面系統(tǒng)地講述化學實驗中存在的安全隱患[1]。

例如，教師可以在安全教育培訓中給學生觀看真實發(fā)生的化學實驗意外案例，以此讓學生認識到化學實驗的危險性以及可能會發(fā)生的危險，在觀看案例視頻之后，給學生講解正確的操作步驟及處理辦法。通過日常周邊發(fā)生過的真實案例，讓學生更真切、近距離地感受到實驗安全的重要。

（二）提高學生事故處理能力

提高學生的安全意識，不僅要注重避免發(fā)生危險的教育培訓，還要加強重視對危險發(fā)生的處理措施，避免引發(fā)不可挽回的后果。在開展實驗課程之前，教師要明確告知學生哪些藥品、試劑與器具不可同時使用，一旦接觸會發(fā)生怎樣的后果，并詳細講述發(fā)生危險時、反應(yīng)過程中以及危險結(jié)果出現(xiàn)后的應(yīng)急處理措施，要做到將事故結(jié)果的危害降到最低[2]。

以吸入有毒氣體為例，當實驗過程中發(fā)現(xiàn)有人氣體中毒時，首先將中毒人員迅速轉(zhuǎn)移到室外空曠通風的地方，解開其衣領(lǐng)和紐扣，讓患者進行深呼吸，并及時通知急救人員或撥打120，必要時需要進行人工呼吸。

（三）加強實驗用品防護管控

有不少實驗室意外發(fā)生是因為實驗器材損壞或?qū)嶒炈幤吩噭┍４娌划敚瑢е聦嶒炦^程中發(fā)生危險。這就需要學校及實驗室管理部門加強對實驗室實驗器具的檢修、維護，以及完善對化學藥品、試劑的存放，并對所有物品的使用進行嚴格登記。同時，學校還要制作出明確的標志標語，放置張貼在顯眼矚目的位置，時刻提醒學生注意安全，并對各種實驗器具和化學藥品、試劑進行分類，明確標注其危險性及存放使用規(guī)則，從源頭上避免安全隱患[3]。

以鈉的存放使用為例，鈉是一種較為穩(wěn)定的化學金屬物質(zhì)，需要保存在煤油或液體石蠟中，注意瓶子要密封，在陰涼處保存。實驗室管理部門一定要做好相應(yīng)的管理工作，避免實驗事故的發(fā)生。

三、結(jié)束語

綜上所述，安全問題重于泰山！培養(yǎng)學生的安全隱患意識是開展高中化學實驗教學的首要環(huán)節(jié)，教師首先要提高自身的實驗安全意識，還要加強對實驗室內(nèi)實驗藥品及實驗器具的日常管理維護，避免安全隱患；其次，應(yīng)當時刻給學生灌輸安全意識的相關(guān)內(nèi)容，時刻提醒學生警惕實驗中存在的安全隱患，要時刻牢記預防安全隱患，樹立安全觀念。最重要的是一定要做到“意外不發(fā)生，發(fā)生無損傷，損傷無大傷”，確保學生在校期間的安全問題，保障實驗教學安全進行，促進實驗教學質(zhì)量的提升。