基于“東縱”紅色文化的小學勞動教育教學探究

鐘文杰

(廣東省東莞市大嶺山鎮第三小學 廣東東莞 523820)

勞動，是社會進步和發展的根本動力，中國特色社會主義的發展同樣離不開勞動，而通過勞動教育和紅色文化學習，能讓青少年具備堅強的意識、不屈的愛國精神。青少年兒童是祖國的未來和希望，習近平總書記強調，紅色教育應當從青少年抓起，學校教育不僅要重知識，更要重思想，將紅色的血液灌輸到學生的大腦中、骨子里，引導學生形成正確的三觀。

一、小學開展勞動教育的必要性

在全國教育大會中，習近平總書記指出，要在學生群體中弘揚勞動精神，培養學生崇尚勞動、珍惜勞動、熱愛勞動、尊重勞動的優良習慣，使其明白勞動的重要性，認識到勞動的美麗和可愛[1]。但是，由于長期受到應試教育的影響，在我國教育中勞動教育徹底脫離了教育體系，從而導致小學生在學校和生活中形成了一系列不良習慣。因此，在小學生中開展勞動教育非常有必要。

小學是我國人才培養的搖籃，是保證社會主義接班人“質量”的“初級關卡”。學生在將來的學習和生活中，能否能夠養成優良的品質，是否具備堅定的社會主義決心，幾乎完全取決于小學階段的教育情況。小學生是社會主義的建設者，未來必然是要投身到建設一線中，較早地開展勞動教育，一方面可以幫助小學生盡快了解社會生活的內容，另一方面能讓學生養成吃苦耐勞的良好思想品質，促進學生身心全面發展。同時，在參與勞動的過程中，有助于學生正確社會觀、價值觀、勞動觀和學習觀的形成，從而成為一名合格的社會主義接班人。……