小學語文信息化教學探究

李春林

(寧夏回族自治區海原縣樹臺鄉九年一貫制學校 寧夏中衛 755200)

在信息化時代的今天，信息技術已經被廣泛應用進我們生活的各個角落，并為的我們生活及生產提供了很大的幫助與便利，而信息技術在小學語文教學活動中的實際運用不但能夠激發學生學習語文的興趣，還能夠促使學生積極主動探究語文知識。另外，我們也可以借助信息技術搜集各種教學資源，從而豐富課堂教學內容，為學生帶來全新的體驗，以此提升課堂教學質量與效率。

一、小學語文“信息化”教學現狀分析

（一）信息化教學的思維和理念存在偏差

目前，很多教師已經認識到信息技術在小學語文教學中的重要性，并積極采用信息技術開展小學語文教學活動。但是由于很多教師受我國應試教育所影響比較嚴重，教學觀念和思維存在一定的偏差，在采用信息技術教學的時候依然沿用傳統的教學觀念。只是片面地將語文中的一些相關知識點錄制到多媒體教學課件中，在這樣的氛圍下不但難以調動學生學習的興趣和熱情，也難以使小學語文教學活動有效開展，從而導致教學質量與效率難以得到有效提升[1]。

（二）信息化教學的方式比較單一

當前，很多教師在教學中都會利用信息技術教學手段開展教學活動，但是往往只以多媒體教學工具為主，這樣的單一的方式難以持續為學生帶來新的體驗，久而久之，使學生產生厭倦，不利于調動學生學習語文的熱情，難以達到良好的信息化教學效果。……