注重歷史人物教學 培養家國情懷素養

張夢夏

(山東煙臺初家中學 山東煙臺 264000)

在初中歷史學習過程中，如何通過歷史人物教學培養學生的家國情懷素養？歷史人物的選擇很重要，教師在選擇歷史人物教學時，首要考慮的是歷史人物對學生帶來的正面影響而非知名度，教師應該充分思考歷史人物對當代學生帶來的影響，是否符合現代的教學理念。中國近代史是一部救亡圖存、爭取民族獨立、實現國家富強的歷史，更承載了一段又一段充滿家國情懷的歷史事件。在近代特殊的歷史背景之下，在探索拯救國家、解放人民的道路上，家國情懷更加突出和激烈。如果教師只按歷史人物的知名度進行教學，會導致教學結果不理想，不能夠很好地培養學生家國情懷素養，利用歷史人物對學生進行家國情懷素養的培養就毫無意義[2]。

一、注重歷史人物教學培養家國情懷素養的意義

初中歷史階段的學習目的是讓學生在學習歷史事件中感受到歷史人物和各類事件背后的教育意義，培養學生的思想道德素養，讓學生形成正確的價值觀、和思想觀，提高學生的德育品質和綜合素質水平。所以，注重歷史人物教學，培養學生家國情懷素養的意義重大。

二、注重歷史人物教學培養家國情懷素養的策略

（一）選擇優秀歷史人物進行教學

初中歷史教學內容中有很多的歷史人物，教師需要挑選優秀的歷史人物對學生進行教學，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，完善道德思想品質和培養理想人格。……