讀寫結合教學法在小學語文閱讀教學中的作用研究

鐘廣正

(廣東省湛江市遂溪縣界炮鎮山內黃鏡秋學校 廣東湛江 524391)

在小學語文學習過程中，免不了要進行閱讀教學，無論是課內還是課外，閱讀教學都是語文教學中必不可少的一項，小學階段的學生正是各個思維能力培養和形成的最佳時期，在這最佳時期，要想達到事半功倍的效果，需要教師采用更加新型、有效、易于被學生接受的教學方法對他們進行語文教學，而在眾多的教學方法中，對語文而言最重要的就是閱讀理解，在閱讀教學過程中，對學生的語文綜合素養要求比較高，不僅要求學生認識很多詞匯，還要求學生有很強的共情能力，即學生在閱讀過程中要切身體會文章中主人公的情感，要很好地把握和理解文章的大意，故在語文學習過程中，我們要學會把讀和寫很好地結合在一起，讓學生在讀寫結合的條件下更有效地進行語文學習[1]。

一、通過讀寫結合可以提高學生獨立思考的能力

在小學語文閱讀教學過程中，要求學生要做到理解課文，掌握文章中的詞匯和修辭，以及一些比較常見的、容易成為考點的寫作手法，如語言描寫、神態描寫等，那么，如何讓學生學會運用這些手法進行寫作呢？最好的方法是讓學生通過多次寫作進行培養，鍛煉他們的寫作記憶，從而讓他們掌握這些知識，但是，由于他們是小學階段的學生，積累的詞匯量也沒有那么多，一般對他們來說最好的方法就是讓他們通過對單個句子的仿寫訓練，慢慢積累，最終達到我們想要他們達到的程度[2]。……