在勞力上勞心：對農村小學勞動教育的實踐與思考

龐偉杰

(浙江省寧波市寧海縣一市鎮中心小學 浙江寧波 315600)

勞動教育是學生成長過程中不可或缺的重要一環，是提高學生綜合素養的重要途徑。新時代背景下學校應更加培養學生熱愛勞動，引導學生進行勞動創新。可是，當下農村小學存在著勞動教育弱化、異化問題，勞動教育正面臨困境。

陶行知先生曾言：“以教人者教己，在勞力上勞心。”陶行知先生認為，傳統教育中，勞心與勞力是分離的，最終造成了“田呆子”“書呆子”兩個極端，因此勞心、勞力這兩者分離是不可取的，因而主張“在勞力上勞心”。時至今日，“在勞力上勞心”觀點對勞動教育仍有指導意義，它啟發學校改變傳統的勞動教育觀，即簡單地將勞動教育理解為下田干活；練就某些單一的勞動技能；強調勞動而忽視其實踐育人功能。

在“在勞力上勞心”理念指導下，學校立足農耕文化建設，整合校內資源，優化勞動教育課程，拓寬勞動實踐途徑，從而促進學生綜合素養的全面提升。

一、當前農村小學勞動教育存在的主要問題

近年來，勞動教育總體上存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被異化，在社會中被淡化。

（一）勞動教育的弱化

農村學校的勞動教育課程，大多沒有固定的專職教師，勞動教育資源相對匱乏；另外，教師依舊是為教而教，僅僅把理論知識傳授給學生，而沒有充分地利用當地優勢進行學練結合，導致學生勞動技能低下，也無法培養學生的創新能力。……