職業導向下的高職院校藝術設計教學改革研究

呂艷敏

(和田職業技術學院 新疆和田 848000)

所謂職業導向指的就是在就業、職業發展以及企業對人才的需求等多個方位向導之下完成的教學，這種教學方式更加符合企業的用人需求，也能為學生開展實踐提供更多機會，學生也可以快速走上實際工作崗位。就像在高職院校藝術設計專業教學中，通過職業向導開展教學可以有效促進藝術設計教學改革的開展，可以明確教學目標和優化教學方案，從而促進教學效率的提升。

一、現階段高中院校藝術設計專業教學中存在的幾點問題

（一）過度重視理論知識的講解，學生缺乏實踐的機會

從高職院校藝術設計教學的現狀來分析，多數教師在教學中經常出現的問題是長篇大論的講述理論知識，這種教學方式雖然可以完成教學任務，但是并不能激發學生的學習興趣，更無法使學生感受到藝術設計的學習產生的價值和意義，久而久之還會導致學生產生厭煩的心理和情緒。此外，過度重視理論知識的講解會導致學生開展實踐的機會和實踐較少，而藝術設計專業的學習又需要學生開展大量的練習，在練習中找到藝術設計的靈感并運用所學的技能進行創作，但是過度重視理論知識的講解就會導致學生開展實踐的機會缺少，其藝術設計靈感得不到激發，已學過的知識得不到鞏固和練習，等到實際走上工作崗位時就會出現無從下手的現象，影響學生的職業發展和高中院校藝術設計專業教學的有效開展。……