就業(yè)視野下高職武術教學策略探究

潘 璐 常月瑤

(遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院 遼寧沈陽 110101)

在當今的高職武術教學仍然存在著一些問題，學生對于高職武術教學不感興趣，教師的教學方式和教學內容單一等等。面對這些問題教師需要通過教學實踐不斷的積極探索，通過有效的教學策略提高學生對于武術教學的興趣，積極投入到武術教學的課堂中來，從而提高武術課堂教學效率。

一、就業(yè)視野下高職武術教學存在的問題

面對當今社會嚴峻的就業(yè)形勢，高職畢業(yè)學生不可避免地陷入就業(yè)難的困境。讓學生在就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢成為高職院校教師不斷探索的目的，教師應讓學生在校園學到更多的技能，能在面對就業(yè)時輕松應對[1]。目前，我國高職院校的教育理論相對落后，在教學中過于重視對專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而忽略了對學生的理論指導，使學生在跨專業(yè)就業(yè)方面沒有任何優(yōu)勢。教師在教學過程中缺乏對理論知識和實踐關系的認知，讓高職學生對理論知識不夠熟悉，掌握不到精髓，只有加強理論知識與實踐教學的聯(lián)系，方可確保職業(yè)院校的教學有效開展，同時促進學生的全面發(fā)展。

二、就業(yè)視野下高職武術教學策略

（一）提高高職武術教師的教學水平

在高職武術教學中，教師的教學水平對教學效果有直接的影響，教師教學水平參差不齊，需要不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在高職院校的教學中，教師更加注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而忽略了學生對理論實踐的掌握，教師需要改進自己的教學方式，讓學生的專業(yè)技能與理論實踐相結合，促進學生全面發(fā)展。教師需要不斷豐富自己的專業(yè)知識，并掌握知識的深度和廣度，通過超高的專業(yè)知識和技能吸引學生對武術學習的注意力，讓學生對武術學習更感興趣[2]。例如，在教學生基礎的武術技能時，教師可以不斷收集相關武俠小說知識，向學生講解武術技能的來源，通過故事的形式吸引學生對招式的興趣，讓學生能夠更加積極地投入到武術學習的課堂中，從而掌握更多的武術相關理論知識和技能，促進學生全面發(fā)展，讓學生在面臨就業(yè)時有明顯的優(yōu)勢。

（二）增加高職武術教學課堂的教學形式

在傳統(tǒng)的武術教學中，教師注重術式教學，從而忽略了對學生理論實踐的教學，教學內容和教學形式相對固定，學習內容也長期不變。基本以講授和示范為主的單一模式進行高職武術教學，學生在學習過程中容易感到厭煩，從而喪失學習積極性。教師需要不斷對教學內容和教學形式進行改進，利用中華幾千年的武術發(fā)展歷史讓課堂內容豐富起來，吸引學生的興趣，提高學生的學習積極性。例如，教師可以在課堂上播放武打片讓學生去欣賞，揣摩影片中的招式并進行自己比劃出來，教師在從學生所比劃的招式中進行指點，讓學生更加清楚地了解到武術的魅力，這樣既能夠讓學生提高自主學習能力，同時能夠讓學生更加輕松地掌握武術技能。教師通過不斷改進教學方式和豐富教學內容，讓武術教學充滿生機和活力，讓武術課堂變得不再那么枯燥，提高課堂效率，提高學生的學習積極性，讓學生更加積極地參與到學習中，提高學生學習能力。

（三）建立比賽制度，進行合理的評比

良性的競爭能夠促進學生的相互進步，在學生之間建立合理的比賽制度，是在教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。在新課改的教學改革下，教師可以讓學生建立小組評比，對學生進行綜合評價，讓學生重視學習過程而不是只注重學習結果，促進學生的全面發(fā)展，使學生在學習過程中學會團隊協(xié)作，培養(yǎng)出良好的團隊精神[3]。同時，對學生的合理性評比能夠提升學生的學習積極性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)出正確的學習態(tài)度。例如，在每學期開始時，教師將學生合理分組，讓每個組的學習水平大概一致，并告訴學生每一次的課堂學習都會對小組進行評比，到學期結束，評比過程中最好的小組有相應的獎勵。通過鼓勵的方式讓學生更加積極地投入到小組活動中，讓學生能夠端正自己的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)出良好的團隊意識，使學生在面對就業(yè)時更具優(yōu)勢。

三、結束語

向社會輸送人才是高職院校的重要任務，為了滿足企業(yè)對人才的需求，高職院校需要不斷改進傳統(tǒng)教學理念，不斷創(chuàng)新教學方式，為社會培養(yǎng)出更多有用型人才。在面對高職武術教學時，不僅需要學生對武術感興趣，同時需要教師將講授型授課轉變?yōu)槔碚搶嵺`和武術技能相結合的授課方式，讓學生能夠更加積極地投入到學習中，提高學生的團隊意識，促進學生全面發(fā)展，對學生職業(yè)道德加以規(guī)范，將學生培養(yǎng)為社會有用型人才，促進學生的就業(yè)和發(fā)展，提升高職學生的就業(yè)率。