淺談小學(xué)班主任精細(xì)化管理班級的策略

梁雪聯(lián)

(廣東省云浮市羅定市附城街中心小學(xué) 廣東云浮 527200)

班主任是學(xué)生在校園生活中接觸最多的教師，我們工作的有效性直接影響著學(xué)生的德智體美勞全面綜合發(fā)展。因此，作為新時期下的小學(xué)班主任，我們需要認(rèn)識到自己工作的重要性，并積極采用精細(xì)化班級管理模式為學(xué)生建立起良好的班風(fēng)，并將學(xué)生班級主體性充分體現(xiàn)出來。我們在開展班級管理工作時不但要注重學(xué)生成績的提升，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及良好人格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生更好地成長與發(fā)展。

一、小學(xué)班主任精細(xì)管理的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生接受正規(guī)學(xué)習(xí)的初始階段，而學(xué)生很多習(xí)慣也都是在這個階段形成的，學(xué)生身上的一些壞毛病也是由于沒有受到正確管理所形成的。所以，班主任的管理方式方法直接影響著學(xué)生的成長。小學(xué)生是日常行為以及為人處世的方式都與班主任有直接關(guān)系，另外，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是由班主任所決定的，所以，學(xué)生的思想品德在一定程度上受到了我們班主任的影響。作為班主任，我們同樣擔(dān)任著教學(xué)文化課的職責(zé)，對此，我們在班級管理中或教學(xué)活動中都應(yīng)通過與學(xué)生的交流充分了解學(xué)生的實際情況，進(jìn)而進(jìn)行精細(xì)化管理，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升上去[1]。

二、小學(xué)班主任精細(xì)化管理班級的策略

（一）建立有序的學(xué)生管理隊伍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識

新時期下的小學(xué)班主任想要有效開展班級精細(xì)化管理，就必須將學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來，并培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，從而為提升班級管理質(zhì)量與效率奠定良好的基礎(chǔ)。……