高校電子信息與物聯網工程實驗教學中心信息化管理實踐

梅林杰

（湖北科技學院，咸寧 437100）

0 引言

為了能夠有效提升高校學生的實踐操作水平，提高其對理論知識的掌握水平。高校創建了實驗教學中心，以此培養專業性操作人才和高素質人才，在高校教學過程當中發揮著極其重要的作用。高校實驗教學中心與理論課堂教學具有極大的不同，更加注重的是實驗操作水平，但是在教學計劃當中享有同等地位。現如今高校對實驗教學中心的建設重視程度越來越深教學中心規模不斷擴大。對此為了能夠對實驗教學中心進行有效管理，需要采用電子信息與物聯網技術對教學中心進行信息化管理。

1 高校電子信息與物聯網工程實驗教學中心信息化管理現狀問題

1.1 傳統客戶/服務器管理模式分析

傳統客戶/服務器管理模式也被稱為C/S 模式。在實驗教學中心信息化管理中，利用該種管理模式能夠有效發揮電子信息與物聯網技術的作用，對實驗教學中心進行集中管理，提高教學中心的工作效率。盡管該種管理模式具有極大的優勢但是也存在一些缺點。傳統客戶/服務器管理模式具有可維護性和過程性較差的缺點，在運行過程當中需要借用專用平臺的力量，無法對綜合信息進行同時處理，導致實驗教學中心的信息難以得到充分的開發以及利用，阻礙了管理工作的順利進行[1]。

1.2 對實驗教學中心所存有資源分析

隨著社會經濟的不斷發展，電子信息與物聯網工程已經在實驗教學中心信息化管理當中扮演著極其重要的角色，但是由于使用時間比較短，導致實驗教學中心信息利用和共享的程度比較低，實驗教學中心所有的教學設備和儀器無法得到充分的利用，導致資源的浪費。實驗教學中心所特有的資源的使用途徑不能進行統一分析，容易出現實驗設備重復出現的問題，不僅僅造成資金浪費同時也占用了實驗教學中心的空間。實驗教學中心所存有資源難以得到充分的利用以及開發不能夠充分發揮服務國家和培養高素質人才的目的。

1.3 對實驗教學中心的管理人員進行分析

實驗教學中心在高校教學計劃中扮演著極其重要的角色，但是實驗教學中心在招聘管理人員的時候要求比較低，從而導致管理技術人員的學歷層次和技術水平難以得到有效的保證，實驗教學中心的管理人員存在低級管理人員所占比例比較大，高級管理人員所占比例比較小的問題。高比例的低級管理人員難以及時吸收電子信息與物聯網工程技術，難以靈活運用電子信息與物聯網工程技術對實驗教學中心的資源進行信息化管理，阻礙了實驗教學中心信息化管理速度[2]。

2 高校電子信息與物聯網工程實驗教學中心信息化管理的具體實踐措施

2.1 靈活利用校園網絡

為了能夠方便學生與教師的日常生活以及學習，高校提供了良好的網絡環境，良好的網絡環境為電子信息物聯網工程實驗教學中學習信息化管理提供了優越的信息技術基礎。校園網絡不僅僅可以為廣大師生提供電子郵件服務和域名服務等基礎信息服務，同時也逐漸完善了監控和查殺病毒等網絡防范體系。靈活利用校園網絡，將校園網絡作為實現實驗教學中心信息化管理的平臺，組建系統和廣泛的信息化管理系統。利用校園網絡對實驗教學中心信息進行查詢，提高實驗教學中心的工作效率[3]。

2.2 多加利用電子設備儀器，提高資源使用效率

實驗教學中心的電子設備在使用過程當中存在資源難以得到有效利用的問題，對此需要提高電子設備儀器資源的使用效率，利用電子信息與物聯網技術對實驗教學中心電子設備儀器的使用狀況進行查詢。利用信息化技術將各種電子設備儀器的使用情況及時發布到相關平臺上，以此幫助教師直觀清晰的了解實驗器材的使用方向提高電子設備儀器的使用周轉效率。對于實驗教學中心各種大型精密儀器來說，為了能夠保證大型精密儀器得到充分利用和保護，教師需要在借用大型精密儀器之前進行提前預約，實驗教學中心的管理人員對預約情況及時進行信息管理。采用電子信息與物聯網技術幫助社會各層人士了解儀器的使用情況，提高資源使用透明度，實現資源共享。

2.3 建設高素質管理人才隊伍

為了能夠有效發揮電子信息與物聯網工程技術對實驗教學中心信息化管理的作用需要建設高素質管理人才隊伍，利用高水平管理技術人才加快信息化管理進度。在培養高素質管理人才隊伍時可以定期組織實驗教學中心的技術人員參加相關培訓，在培訓中學習信息技術的相關信息，提高業務技術水平。同時也應該建立完善的激勵制度和新興考核制度，通過對技術員工進行激勵和考核，調動技術人員的工作積極性，有效發揮自身的創新能力，促進實驗教學中心信息化管理進度[4]。

3 結束語

利用電子信息與物聯網工程技術對實驗教學中心進行信息化管理，能夠幫助高校培養更多的高素質人才，提高高校的教學管理水平。在對實驗教學中心進行信息化管理時應該要重視人才的作用，提高高校師資人員的水平，充分發揮電子信息與物聯網工程技術的作用，加快實驗教學中心信息化管理進程。