高中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探討

王劍

摘 要：高中體育教學(xué)不僅鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還肩負(fù)著培養(yǎng)社會合格人才的重任，未來社會需要素質(zhì)全面的人才，更需要具有高尚品質(zhì)的人才，所以，在體育教學(xué)中，既要對學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉，還要有心理、意志品質(zhì)等方面的鍛煉。

關(guān)鍵詞：高中體育；意志品質(zhì)；培養(yǎng)

體育教育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的途徑之一，學(xué)校體育教育中意志品質(zhì)主要包括：堅忍性、果斷性、自制力、自覺性。現(xiàn)在有的學(xué)生意志力薄弱，自覺性不足、堅韌性和自制力差。他們對社會的復(fù)雜性認(rèn)識不夠，對事物的發(fā)展估計有偏差。處理問題不夠沉著穩(wěn)重，缺少克服困難的毅力，遭受一點挫折就容易悲觀失望，喪失信心。學(xué)校體育是學(xué)校教育的必要組成部分。因此，體育教學(xué)中，教師在傳授學(xué)生體育知識和運動技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在進(jìn)行體育教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的意志品質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們勇往直前的品質(zhì)，堅強(qiáng)的意志和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)他們面對勝利不驕傲，面對失敗不氣餒的氣魄。

一、提高思想意識

高中學(xué)生正處在人生觀和價值觀養(yǎng)成的重要時期，意志品質(zhì)的形成對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度具有重要作用。很多學(xué)生遇到困難時就束手無策，不懂得依靠自己的主觀努力去克服困難，對意志品質(zhì)的概念不清楚。在體育教學(xué)中，老師不僅在體育活動中滲透意志品質(zhì)教育，而且還要經(jīng)常給學(xué)生上理論課，給他們一些有關(guān)意志品質(zhì)的知識，比如什么是意志，是在什么條件下形成的，在體育學(xué)習(xí)中如何才能形成這種意志品質(zhì)。學(xué)生了解這些之后，才有可能在學(xué)習(xí)中制定自己的奮斗目標(biāo)，并在以后的學(xué)習(xí)中不斷的實踐，這種有針對性地鍛煉，才可以迅速、有效提高意志品質(zhì)，提升自身的綜合素質(zhì)。

比如在耐久跑學(xué)習(xí)之前，我們就要告訴學(xué)生為什么要進(jìn)行耐久跑練習(xí)，不光是為了提高自己的耐力，更重要是培養(yǎng)自己吃苦耐勞的品質(zhì)，面對困難不要被困難嚇倒的精神，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中體驗到成功的樂趣，在活動中體驗擁有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)帶給自己的成就感，才能深刻體會到要想實現(xiàn)自己的目標(biāo)唯有努力才行。而且，在活動中同學(xué)之間相互鼓勵，相互照顧，一起完成體育鍛煉，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

二、增強(qiáng)自制能力

沒有規(guī)矩不成方圓。在體育教學(xué)中，規(guī)則是非常重要的。基本上每一項體育活動都有其特有的規(guī)則。不同的體育活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。不同活動中的不同規(guī)則，又能夠培養(yǎng)學(xué)生不同的意志品質(zhì)。不管是在怎樣的體育活動中，教師都要使學(xué)生明確地認(rèn)識到體育的規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力和自我調(diào)節(jié)能力。

比如：在“快速跑”的教學(xué)過程中，學(xué)生要想掌握快速跑的能力，就必須學(xué)會途中跑時不低頭、不聳肩、眼平視、蹬地有力等技術(shù)動作。只有學(xué)生掌握了這些技巧，學(xué)生的快速跑能力才能夠有所提高。并且，在快速跑中，也是有規(guī)則的要求的。在起跑時，必須要聽到信號才能夠起跑，不能搶跑。根據(jù)這些規(guī)則和技術(shù)要點，筆者為學(xué)生組織了“呼號追人”“搶繩游戲”“快速跑移動接力游戲”等活動。同時，要求學(xué)生必須遵守快速跑的基本規(guī)則。在這樣的體育活動中，學(xué)生都表示遵守規(guī)則太難了。但是，相應(yīng)地學(xué)生的自制意識和能力有所提高。

三、嘗試挫折教育

體育學(xué)科本身的性質(zhì)決定了學(xué)生在體育活動中要克服困難，自覺追求更高、更快、更強(qiáng)。這是體育教學(xué)特有的優(yōu)勢，是其他學(xué)科所無法超越的特性。為了培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，提高學(xué)生對待逆境的能力，教師有意識地嘗試挫折教育，讓學(xué)生體會失敗和成功。當(dāng)然，教師也要積極主動地鼓勵學(xué)生面對現(xiàn)實，讓學(xué)生能夠用自己的力量克服困難，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在失敗和挫折中感受生活，克服困難，最終，使學(xué)生養(yǎng)成正確的為人處世的態(tài)度。可見，挫折教育不僅能夠培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，還能夠讓學(xué)生明確面對困境的方法。

四、樹立學(xué)生榜樣

榜樣示范就是以他人的優(yōu)良品德和模范言行影響學(xué)生。中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣很多，在體育課堂上，教師應(yīng)樹立學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常表揚(yáng)在意志品質(zhì)方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，促使大家向榜樣看齊，從而發(fā)展整個班級的意志品質(zhì)。這種榜樣與學(xué)生生活在一起，就在眼前，易為學(xué)生接受，易使其信服，它可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高。榜樣能給學(xué)生提供可模仿的形象典型和行為模式，使學(xué)生在仿效過程中激發(fā)內(nèi)在的上進(jìn)熱情，強(qiáng)化了自我鍛煉和成長的自覺行為。

例如，在籃球教學(xué)過程中，針對“籃球行進(jìn)間上籃”這部分知識的教學(xué)，高中體育教師在為學(xué)生演示相應(yīng)動作時，要盡可能地增強(qiáng)動作的完整性和完美性，給學(xué)生留下深刻的印象，以此來吸引他們敬仰、佩服和羨慕的視線。這時，教師要告訴學(xué)生只有平時多下功夫練習(xí)，才可以熟練地掌握相應(yīng)的動作技術(shù)要領(lǐng)。通過體育教師的言傳身教，有助于學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。

五、豐富體育活動

體育鍛煉在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面具有天然的優(yōu)勢，所以如果可以有效運用貼合高中生日常生活的體育課程，豐富體育活動，那么可以使他們養(yǎng)成良好的鍛煉意識，同時在體育鍛煉期間不斷增強(qiáng)自身的思想品質(zhì)，并逐步養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。但是為了確保體育活動設(shè)置的科學(xué)性和合理性，就需要教師將明確的教學(xué)目標(biāo)貫穿于各項體育活動中。例如，部分高中生缺乏良好的自控能力，在實際活動中常常無法進(jìn)行自我規(guī)劃，自主開展體育鍛煉活動的意志力不足，所以需要教師對這類學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，確保可以借助個性化的意志品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)來提升培養(yǎng)效果。因此，在豐富體育活動的過程中，要注意科學(xué)地制訂體育活動目標(biāo)，力求可以在滿足高中體育教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，切實滲透意志品質(zhì)培養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)，這樣可以顯著地提升體育教學(xué)中意志品質(zhì)培養(yǎng)教育的有效性。

總之，意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是朝夕之間可以實現(xiàn)的，其形成過程是一個長期而復(fù)雜的過程，這就需要體育教師在教學(xué)過程中從細(xì)微之處入手，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛在動力，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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