構建校園“和”文化體系的實踐與思考

徐俊霞

山東省臨沂市三河口小學坐落于柳青河、祊河、沂河三河交匯處，學校地理位置優越，環境優美，門前三河既是浩浩穿行的水脈，更是泱泱文化的聚合。作為最早進駐臨沂北城新區的學校，三河口小學年輕而富有朝氣，在短短數年時間里先后榮獲全國足球特色學校、書寫中國基地、蘭山區教體局學生網球聯賽第一名、蘭山區教體局學生羽毛球比賽第二名、蘭山區教體局教師乒羽比賽小學組第一名、蘭山區教體局宣傳先進單位等殊榮，學校辦學質量穩步發展。

一、確立“和”文化內涵

“禮之用，和為貴。”建校以來，我校依托孔孟之鄉的獨特區位優勢，著力打造“和”的文化。2017年，“和”文化帶著全體三河口小學人的追尋悄然落地，那就是：培養和美教師、打造和暢課堂、培育和樂學生、引領和愛家長、創建和諧校園，最終幫助孩子走向和貴人生。三河口小學不斷拓寬育人渠道、豐富育人形式，努力打造“和”文化校園，三河口的教育面向孩子的未來，將中華文化的璀璨豐厚深深植根于孩子的血脈之中。

1.明確辦學理念

我校坐落于柳青河、祊河、沂河三河交匯處，我們學校的辦學理念就是“為河而來，因和而美”。如果說孩子們當初來到學校是因為她優美的環境和完善的教學設施的話，我們希望，經過六年的學習生活，他們一定會因為這里“和美與共”的濃厚文化而變得更加美麗、健康。這八個字，立足學校區域位置，又扎根古老的華夏文明，接地氣，有著磅礴的歷史視野。

2.明晰辦學目標

（1）建和諧校園。和諧校園的內涵包括環境優美、課程多元、特長培養、生命舒展等。校園的角角落落都是育人的陣地，所以學校中整潔美觀、隨處可見的文化長廊都是無聲的教育生產力。學校開足國家課程、開設地方課程、開創校本課程，積極打造美育教育、體育教育，落實特長培養。一是堅持豐富的課程設置。學校堅持每周一的升旗課程、一年級入隊課程、入校課程、離校課程、重大節日活動課程。所有課程的開展都以教師引導、學生主導的方式進行。我們的初衷很純真：讓每一次活動都成為孩子在合作中成長的試驗田。二是建立多元的育人模式。教育的資源不僅僅只是學校的教師，一切在某一方面有特長的個體都可以成為學校的教育資源。我們通過成立關心下一代委員會、五老志愿者進學校、家長委員會住校辦公、家長進課堂、家委會組織研學等活動，充分發揮德育基地的多元育人作用，著力彰顯育人的立體實效。三河口小學以開放的胸襟辦學，任何有熱情的個人或團體，在經過申請和學校的審核之后，都有可能成為學校教育的一分子，為孩子們的成長奉獻才華和力量。三是固化“和樂”評選制度。我們將“和樂獎章”的發放和“和樂學子”的評選納入學校工作的方方面面。任何一個學生都可以在任何活動和任何老師那里獲得“和樂卡”獎勵。獎勵不分地點、不分時間，只要是體現正知、正念、正能量的行為，都可以獲得獎勵。每個學期獲得“五星級和樂獎章”的學生將會榮獲和家長一起在開學初的升旗儀式上走紅毯的榮耀。讓孩子通過爭“章”去矯正自己的行為，文明自我、成就大家，極大地提升了孩子們學習的幸福感和積極性。

（2）做和美教師。和美教師的內涵就是心地和善、語言和暖、精研教材、誨人不倦。《周禮·地官》云：“德行，內外之稱。在心為德，施之為行。”凝練的14個字，將教育的真諦闡述得清晰明朗，把教育的終極目標訴說得通透深刻：心有美德，行有善行。教師的公平與善良、真摯與光芒，會在孩子清明澄澈的眼睛里映照出這個世界最初的模樣，也會在孩子幼小的心靈里播種下未來人生的第一個夢想。對于任課教師，學校有嚴明的規矩：心底沒有陽光的、語言充滿暴力的、不精研教材隨意應付的、對孩子沒有耐心的老師，沒有資格站在三尺講臺。身為師者，必當擁有一顆慈愛的心，因為離開了愛的寬厚，就無法在孩子清明澄澈的心田播撒下一生的平和與美好。在此基礎上，對教材的完全把控、對課堂的絕對敬畏，才會讓課堂十里桃花、四季春風。

（3）創和暢課堂。和暢課堂的內涵就是熟讀精思、合和同行、循循善誘、百家爭鳴。表面熱鬧的課堂是培養不出真正優秀的學生的，真正實現成長的課堂一定要洋溢著自我思考的生命力。在自我閱讀理解和思考質疑后，充分發揮小組合作的優勢，實現思想的交流碰撞，再進行全班的匯報。在我校，課堂不是幾個學生的秀場，而是全體學生的舞臺;匯報不是幾個學生的高談闊論，而是張揚自我的百家爭鳴。教師們能做的永遠是“循循然善誘人”。

（4）育和樂學生。和樂學生的內涵就是追根溯源、謙恭相助、集思廣益、樂在其中。真正卓越的學生永遠行進在探尋的道路上。因此，我們積極引導我們的孩子，在遇到任何一個困難的問題時，首當其沖的不是請教，而是再想想。當個人的能力確實無法解決問題的時候，鼓勵他們以謙謙君子的風范向周圍的同學請教，向師長請教，汲取群體的力量。在這樣獨行而又同行的道路上，他們深刻思維、快樂成長。

（5）當和愛家長。和愛家長的內涵是和暖尊重、學習思變、寬嚴相濟、靜等花開。科學表明，一個優秀的孩子背后一定站著一位或幾位優秀的家長。我們這樣界定和愛家長：有耐心傾聽孩子的心事，有時間陪伴孩子的成長;對孩子既嚴格要求又心懷慈愛;堅持學習，保持教育思想的新鮮;遵循教育的規律，精心培育之后，相信孩子會成長為優秀的個體。學校每學期都會根據班主任的考核對和愛家長進行表彰。

二、打造“和”文化特色

學校的辦學特色是提升學校品牌的重要內容。特色教學絕不是一朝一夕就可以看到效果的，它需要持之以恒。經過多年的探索，我們已經打造出鮮明的“三河口”特色。

1.球類運動強健體魄

在師資不足的情況下，我們努力引進社會資源，在一至六年級設置了足球課，讓教育部“足球進校園”的號召得以落實。同時一、二年級設置網球課，三、四年級設置籃球課，五、六年級設置羽毛球課。在三河口小學的操場之上，常常可以看到孩子們奔跑的身影，聽到孩子們激情的吶喊。那種健壯的生命的躍動，也成為校園一道美麗的風景線。近年來，學校羽毛球、籃球、網球比賽在全市全區屢獲佳績。學校網球隊在全省比賽中獲得冠軍，并受邀赴韓國參加友好比賽。在這樣的過程中，孩子們磨練了意志，也培養出了強烈的團隊意識和集體榮譽感。

2.多措并舉提升學養

（1）寫好漢字，煥發古老的美麗。漢字，作為古老文字，作為華夏民族留存世間的瑰寶，我們沒有理由不讓它在孩子們手中再次青春鮮活。我們將寫字納入課程建設，每周開設一節寫字課，同時每天中午還要練字15分鐘。通過堅持，全校學生寫字水平得到大幅提高。在蘭山區綠色抽測中，他們以正確的坐姿和漂亮的書寫，榮獲第一名。

（2）誦讀經典，彰顯文化的魅力。華夏文化一直以璀璨豐厚而閃爍在世界文化的星空。為了傳承文化精粹，涵養中華基因，我們規定孩子們每天早晨到校之后，必須要誦讀《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》《唐詩三百首》等經典。無論哪位教師上課，8點之前都是誦讀經典時間。我們的初衷非常樸實：讓每一個孩子的心田都浸潤著華夏文化的傳奇。

（3）培養特長，形成獨特的技藝。學校為順應孩子的發展，分別在各年級成立了各類社團。社團設立從三個方面進行實施：學校主導，有特長愛好的教師建立自己的社團;家長參與，聘請部分家長義工組成家長輔導團;挖掘周邊社區資源，邀請專家進社團授課。目前，我校有合唱、舞蹈、葫蘆絲、古箏、籃球、足球、羽毛球、網球、木雕等60多個社團。

（4）閱讀名著，涵養生命的根基。失去書香浸潤的生命一定不會豐厚和飽滿。我們開設各類名著閱讀課，在每天的作業當中也布置一定量的閱讀作業。我們的夢想很小：那就是讓書香浸潤童年，壯碩孩子們的精神骨骼。

作為一所新時代的嶄新學校，全體三河口人希望，通過“和”文化的構建，去打造和美教師、經營和暢課堂、培養和樂學子、引領和愛家長、創建和諧校園，最終幫助孩子們走向和貴的人生——外表謙和、內心平靜、積極進取、君子之風，在教育的家園留下草長鶯飛的春天。

[責任編輯：白文軍]