論高校學生法治素養的提升

湖北醫藥學院藥學院 薛雪梅 凌 旭

建設法治社會是走中國特色社會主義道路的必經之路，依法治國是我國社會主義現代化事業的重要戰略方針，積極提高自身法治意識，加強自身法治修養是我們每一個公民的職責所在。大學生作為我國社會主義現代化事業的繼承者和建設者，是我國民族復興的希望。因此，高校應從大學生角度出發，以教育環節入手，大力開展法治教育活動，提升大學生法治素養，促進高校學生的全面發展，以培養其成為知行兼備、滿足未來社會需求的應用人才，促進社會的發展。

一、高校學生法治素養現狀

青年是國家未來發展的希望，高校學生是建設法治社會的接班人，是不可或缺的重要奠基石。大學生作為高素質群體，其法治素養直接影響我國社會主義法治國家的建設。

高校學生的法治素養現狀主要存在幾方面問題。一是由于高校法律教育不足，限制了學生法律觀念的養成，使其缺乏正確的法律認知。尤其是近幾年，由于法律意識淡薄，高校學生合法權益受到侵害的事件或違法事件頻發。二是高校學生普遍存在用法能力不足現象。多數學生缺乏法治意識，對法律呈現出消極淡漠的態度，當其受到不法侵害的時候，第一時間考慮的不是通過法律途徑解決問題，而是選擇社會方式解決問題，比如“校園裸貸”事件的發生。三是受社會不良風氣的影響，學生守法能力較差。由于外部環境存在復雜多樣的誘惑，部分學生功利心較重，存在逆反心理，肆意挑戰法律的權威，侵害他人的合法權益，對社會造成了負面影響。

二、高校學生法治教育出現問題的原因

（一）家庭缺乏法治氛圍

家庭是大學生生活的重要歸屬，不同法治教育程度的家庭對孩子法治意識會造成不同的影響。在影響人發展的因素中，家庭所帶來的影響極為重要，貫穿人的一生。個別家長自身法律意識淡薄，往往也會忽視對孩子進行法律、人格的疏導，或者是自身的錯誤行為對孩子形成了負面影響，并且未加以糾正，進行正確引導。在這樣家庭教育環境中成長的孩子非常容易造成違法亂紀等不良后果。

（二）社會環境的負面影響

社會上出現了很多“金錢至上”“官場貪污勾結”各種與我國社會主義法治建設相悖的負能量事件，對公眾產生了負面影響，讓公眾失去了對法律和社會公信力的信心。同時也對大學生的法治教育產生了負面影響，非常不利于大學生法治素養以及正確的人生觀、價值觀的建立。

（三）學校教育的負面影響

學校本該是學生的避風港，是培養人才的場所，承擔著促進學生身心健康發展的責任義務。而個別學校的部分教育者由于自身法治素質不健全，造成了傷害學生的事件發生，師德師風的敗壞對學生的身心產生了負面影響。部分高校未形成穩定、專業、高質量的法治教育教師隊伍，對大學生法治意識的培育產生了影響。長此以往，學生對學校的信任感會出現缺失。

三、高校學生法治素養提升方式的探討

（一）強化高校的基礎作用

大學生的法治素養首先與高校的法治氛圍密切相關，因此提升大學生法治素養，首先應依法治校。通過加強高校管理者的法治思想，提高依法治校的能力，公平公正地設置合理的行為規范、獎懲制度，尊重學生及教師的權利。另外，對入職教師進行法治教育，建立嚴格的法治考試程序，對教師的法治素養嚴格把控，使教師隊伍具備優良的師德師風。高校應強化教師的教學主導作用，利用與學生密切相關的課堂教學主陣地，在課堂上注重對大學生進行法律知識的普及與教育。

（二）加強高校法治理論教育

完善高校法治教育體系，抓住大一、大二的黃金教育時期，對學生進行基礎法治教育。首先，通過設置思想政治課程，強化學生思想道德修養，幫助學生樹立正確的思想觀念；其次，通過設置法律專業課教授專業的法律知識，提高學生的法治意識，樹立正確的權利和義務觀念以及公平正義的法治理念，維護法律權威，努力培養學生成為知法、懂法、敬法、守法的優秀大學生。

（三）開展法治實踐活動

培養大學生法治素養，提升法治思維，應注重理論與實踐相結合。對于已具有法治教育理論基礎的大學生，還應對其進行法治實踐訓練。高校可以通過各部門的協調合作，建立法治實踐平臺，鼓勵大學生在課余時間利用現有資源平臺，大力創辦法治實踐活動，提高創新性，拓寬法律實踐渠道。例如可以開展法治知識競賽、法治演講比賽、法治案件辯論賽、法治模擬小品、“三下鄉”實踐活動等。高校法治實踐活動要與時俱進，結合當下的時政熱點，積極進行法治專題宣傳，讓學生與社會接軌，深入社會宣傳法治觀念，例如以參觀走訪、社會調研、志愿服務、公益活動等方式，讓公眾了解專題相關的具體法律知識，讓“法”走向千家萬戶，倡導全民法治理念，為我國法治社會的建立貢獻一份力量。

（四）發揮新興媒體的積極作用

當今時代是信息技術高速發展的新時代，互聯網在我們的生活中占有重要位置。網絡媒體的便捷性、普及性、多樣性為法治宣傳提供了有效的平臺。高校可以借助網絡媒體，通過建立學校網站、公眾號、微博等多種形式，保證校園法治文化宣傳全方位覆蓋。通過線上線下相結合的方式，設立校園消息收集站，對于校園輿論動態及學生突發事件予以整理收集，并給予積極響應和處理。高校還可以豐富學生的業余文化生活為前提，組織學生觀看法治節目、法治電影。另外，針對當今大學生學習、就業壓力過大導致出現心理問題，學校應由輔導員、心理教師、學生工作處定期設置學生生活輔助扶持服務、心理輔助咨詢服務以及學生安全監管服務，維護學生生理和心理的健康發展，保證高校學生安全管理工作的服務性、全面性和人性化。

（五）利用社會優質法治資源

高校法治教育資源是有限的，但是高校可以整合社會的優質法治教育資源，提高法治教育水準。高校可以聯合相關司法部門設置保衛處快捷通道，一旦校內有意外案件發生立刻聯系司法部門，予以調查，保證校內師生的生命財產安全，并且可以聯合司法部門開展法治教育實踐活動，可以以多種方式進行：（1）參觀監獄，傾聽罪犯的懺悔報告，讓大學生意識到違法犯罪行為的危害性，起到警示作用；（2）帶領學生采用旁聽人民法院公開審理案件的形式，了解案件審判過程，強化學生的法律意識。

此外，學校還可以聘請社會一線專業法律從業者，例如檢察官、律師、法官等，為學生開設法律講座，為大學生提供專業的法律知識，以及通過真實案例分析，緊扣憲法和法律，提供實踐指導建議。高校還可以舉行司法實踐活動，通過設立案件、還原案件真實場景，讓學生進行開庭審判模擬活動，從而培養大學生的法治思想，有效、合理地解決法治教育與實踐教育相脫節的矛盾。理論結合實際，讓大學生真正明白法治的內在意義以及尊法、守法的價值所在，以法為綱，讓大學生懂得捍衛法律的權威。

隨著社會進步，法治不僅成為社會信仰，也是每個人必備的知識，是構成我們美好生活的重要組成部分。高校學生是祖國未來的希望，法治教育的環境對其法治思想的培育至關重要。因此，應構建以高校法治基礎教育為中心，結合法治實踐、網絡教育、司法部門及法律專業精英的多種方式為大學生營造一個濃厚的法治氛圍和良好的法治環境，讓專業知識與法治相結合，全面提升大學生的綜合素養和能力，為適應新時代發展奠定堅實的基礎。