新課改下高中數學助力高中生生涯規劃研究

張林洋

摘 要：高中數學是高中必學課程之一，生涯規劃的重要性逐漸為大多數熱所熟知并運用。因此，高中數學能否助力于高中生生涯規劃成為廣大教育工作者所要思考的一個問題。基于此，本文首先明確了高中生生涯規劃的重要性，又分析了高中數學在生涯規劃中的滲透現狀，進一步提出相對應的解決措施，促進我國新課改下高中數學更好地助力高中生生涯規劃。

關鍵詞：新課改；高中數學；生涯規劃

生涯規劃是對未來職業生涯乃至整個人生進行持續、系統的計劃的過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個方面。生涯規劃也叫“職業生涯規劃”，職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。

一、高中生生涯規劃的重要性

（一）有利于培養高中生的正確職業認知

目前的高中生大多數是獨生子女，自我意識很強，但缺乏堅定的意志，很容易受到外界不良信息的干擾，不能全面顧及個人未來的發展。高中階段開展必要而充分的生涯規劃教育，引導他們正確認識自我，盡早謀劃個人的生涯，會使得廣大高中生受益匪淺。

（二）幫助中學生自我定位，快樂成長

通過生涯規劃教育的開展，中學生可以通過職業性向、性格等測試，通過對就業現狀的分析，對自身的興趣、特長有較為清晰的認識，明確自身的優勢與不足，對自己的人生志向做出合理調整，對自己的職業傾向做出合理規劃，從而明確自身在高中階段的努力目標，確保從今往后的人生軌跡定位精準、高效，讓自己愉快地渡過高中階段的學習生活。

二、高中生生涯規劃中的問題

針對高中生的生涯規劃早已出現，也在我國大部分地區廣泛應用，但高中數學思想在高中生生涯規劃過程中的滲透較少，高中生生涯規劃還面臨著很多不可忽視的問題：

（一）高中學生的自我鑒定不清楚

高中學生能夠客觀的評價自己的各個方面，不僅明確自己的優勢有哪些，更能夠清楚的知道自己的缺點，這就是對自我有一個科學的鑒定，但是在現實生活中很多的高中學生對自己沒有一個全面的鑒定，尤其是高中學生對于自己的心理訴求根本沒有科學的鑒定，而造成高中學生出現這種現象的原因就是因為高中老師一味的重視應試教育，而忽略了高中學生的未來規劃，另外家長與老師都一致認為只要能上好大學就會有一個好未來，其實這樣的觀念是錯誤的，這兩個原因導致高中學生在高中期間對生涯規劃根本沒有概念，甚至是沒有聽過生涯規劃之類的字眼，從而使高中學生沒有一個清晰的自我鑒定，一味的認為高中的任務就是好好學習，對于自己的未來生涯沒有做出任何的規劃。

（二）認知水平低造成的困難

大多數高中學生對職業沒有一個明確的概念，認知水平低。換言之，很多高中學生不知道醫生具體干什么，律師具體干什么，工程師具體干什么，會計具體干什么。這種情況下，高中學生在做職業生涯規劃的時候很容易受到誤導，選擇那些表面看起來“輕松”、“體面”的職業，而沒有充分結合自己的興趣愛好、性格特點以及學習能力等各個方面進行選擇。

（三）高中學生的價值取向存在問題

高中數學老師很少和學生去交流生涯規劃方面的問題，就算是高中數學教師和學生討論過生涯規劃的問題，也給高中學生灌輸以后找一份工資高付出又少的國企單位工作的思想，學生會將高中老師或者是家長的這種思想深入自己的思想中，從而將這樣的思想作為自己的生涯規劃，這種現象導致能夠明確自己內心真正訴求的學生非常少，學生已經習慣聽從父母或者是老師的號令，選擇從事他們口中而完全沒有自己思考過自己的未來。

三、加強高中數學對高中生生涯規劃的滲透

高中數學作為高中生三大必修主科之一，會直接影響高中學生未來的人生走向和未來規劃，但現階段高中數學在高中生生涯規劃中還存在著滲透較少等問題。因此，我們要積極采取措施加強高中數學在高中生生涯規劃中的滲透。

（一）樹立榜樣，發揮榜樣的力量

高中學生想要執行生涯規劃之前一定要有明確的目標，這個目標就是高中學生學習道路上的指路燈。高中數學老師可以在平時的教學中告訴學生生涯規劃的重要性，并且幫助學生樹立自己的目標。比如說數學教材中會出現數學名人，如華羅庚等，教師向學生講述人物背后的勵志故事，能使其對學生產生榜樣的力量，使學生能像名人一樣去追求真理，從而使學生自己能夠努力追求目標。

（二）分析思考并嚴格執行目標

在學生樹立了自己的目標之后，就要對自己樹立的目標進行分析與思考，從而起到時刻鞭策學生為自己的目標而努力的作用。高中數學教師應該結合數學教材中出現的數學家事跡，讓學生保持高漲的情緒。

（三）鼓勵學生選擇感興趣的人生方向

高中數學教材除了可以幫助學生樹立并執行目標之外，還能讓高中學生對職業有一個大概的認識，因為高中數學教材中出現的人物都是職業不同又閱歷豐富的，學生通過對高中數學的學習可以看到社會百態，而且也對各行各業有一個大概的認識。語文教師還可以利用多媒體為學生播放一些數學家生平的影視資料，使學生能夠了解數學家們通過自己的努力成功的奮斗歷程，從而鼓勵學生選擇自己合適并感興趣的人生目標。

（四）開展課外活動，挖掘學生的職業興趣

結合高中數學實際教學內容，開展豐富多彩的課外活動，既能有效激發學生數學學習的興趣，又能調動學生學習主觀能動性，挖掘學生的職業興趣，使學生能夠根據興趣向著職業生涯規劃方向努力，促進學生未來生涯規劃發展。

四、結語

總而言之，高中學生應及時進行生涯規劃。只有這樣高中學生才能對自己的未來有一個明確的方向，并且能夠朝著目標去努力，高中數學教學就能夠幫助高中學生對生涯規劃有更清楚的認識，讓高中學生對自己的未來有一個明確的目標并且圍繞這個目標努力奮斗。將高中數學作為生涯規劃的助力因素，給高中學生的未來發展樹立一個正確的導航，而且高中數學對高中學生的生涯規劃起到一個助力的作用，可以讓學生用數學思維理性地看待生涯規劃和整個世界，提高未來職業的發展能力。

參考文獻

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