基于初中道德與法治教學的學生法治意識培養

朱米娟

摘 要：在初中道德與法治教學中培養學生的法治意識是非常重要的。隨著經濟的不斷增長，人們的生活逐漸豐富，但是精神層面卻十分匱乏，尤其是人們的法律知識。學生是未來的棟梁，是祖國發展的希望，教師應該在教學中積極培養學生的法治意識，讓他們樹立正確的法律觀念。主要針對基于初中道德與法治教學的學生法治意識培養做出具體說明。

關鍵詞：初中道德與法治;學生;法治意識

近年來我國社會不斷發展，法律體系越來越健全，但是法律在人們的生活中還沒有被普及，尤其在學校的教育里。現在許多教師對法律知識不夠了解，只會教授學生教材中的內容，而不會培養學生的法治意識。道德與法治本來就是一門理論知識較多的學科，教師采用灌輸式教學，不會激發學生的學習興趣，反而會讓他們厭煩學習道德與法治。但是培養學生的法治意識是非常重要的，因為近年來青少年犯罪的案例屢屢增加，大部分原因是他們沒有法治意識。所以教師應該改變自己的教學方式，讓學生對法治產生興趣，讓他們真正了解法律的意義。

一、法治意識對初中道德與法治教學的意義

法治意識能夠幫助學生樹立正確的人生觀。學生進入初中，也到了青春期，他們在身體和心理上都發生了很大的變化，他們變得十分叛逆，不喜歡學習。這時，教師應該及時對他們進行引導，讓他們形成自己對事物正確的認知，培養他們的法治意識，讓他們樹立正確的人生觀。法治教會人們最基本的認識就是公平和正義，學生在學習中建立良好的品格，會為他們以后的人生打下良好基礎[1]。

二、培養學生法治意識的措施

（一）加強教師的法治意識

學校想要培養學生的法治意識，首先應該增加教師對法律知識的認識，因為只有這樣教師才能更好地為學生傳授知識。國家應該定期對教師進行法律知識的培訓，學校也可以舉辦講座、邀請相關人士為教師普及法律。學校可以在操場、走廊等地張貼基礎的法律，還可以舉辦法律知識競賽，讓學生制作手抄報等。利用這些活動讓學生和教師真正認識到法治。

（二）樹立學生的是非觀

處于叛逆期的學生對學習十分反感，教師應該讓學生擁有正確的是非觀念，讓他們對事物有正確的認知，這需要多方的配合。例如，教師和家長，教師應該與家長建立聯系，及時了解學生的情況，了解他們的心理狀態，利用課堂和家庭教育引導學生樹立正確的是非觀念。學生待在學校的時間是最長的，而校規是學生最容易接觸到的法規，校規可以規范學生的行為習慣，教師應該為學生普及校規，讓他們養成遵紀守法的習慣。學校在面對學生違反校規時應該嚴肅處置，讓他們意識到法律的重要性[2]。

（三）運用多媒體教學

近年來科技不斷發展，網絡越來越發達，多媒體教學也為教育提供了很大的便利。教師在培養學生法治意識時，也可以使用多媒體教學，讓法條更加立體化地展現在學生面前。例如，教師在教授部編版七年級下冊“法律在我們身邊”這一課時，可以上網尋找一些符合本節課的案例視頻，利用視頻做本節課的導入，激發學生的興趣，讓學生通過真實的事件了解法治的重要性。教師在讓學生了解法律的同時也要讓學生利用法律維護自己的合法權益。教師在授課時應該結合生活中的真實事件，讓學生有更加真實的感受。教師可以定期觀看社會熱點新聞，與時俱進，以便在授課時更好地與課本結合。教師也可以給學生布置任務，讓他們每天抽出時間觀看新聞，第二天上課時隨機挑選一名學生，讓他敘述自己觀看的新聞，并說出自己的見解。這樣不僅可以增加學生對法律的了解，而且能夠鍛煉他們的表達能力。教師也可以在課堂中創設情境，讓學生進行扮演，體會法律事件的發生，讓他們做出自己認為正確的解決方式。教師可以在一旁指導，對學生的行為做出解說。學生應該在分析道德與法治案例時認清題目的本質，培養正確的思維模式[3]。

（四）對教材深入剖析

教師在教學時應該精準把握教材內容，在不偏離原本教學目標的基礎上將教材中的法律知識進行整理與歸納，方便學生記憶。教師要提升自身的法律素養，將多種教學模式相結合，為學生打造最好的課堂教學模式。教師也要挖掘其他的教學資源，利用網絡教學、相關網站、法制節目，努力提升學生的法治意識。

綜上所述，教師應該在教學中培養學生的法治意識。首先教師要提升自己的法律觀念。其次，學校應該舉辦相應的活動，讓教師對法治有一個新的認識，讓學生了解法治知識的重要性。教師在課堂中應該運用更多新穎的教學模式，例如，多媒體教學和案例教學法，讓學生更加真實地感受法律的意義。教師還應該幫助學生樹立正確的“三觀”，讓他們擁有辨別是非的能力，學會在生活中利用法律維護自己的合法權益。培養學生的法治意識是非常有必要的，這可以培養他們的思維模式，為他們以后的學習與生活打下堅實的基礎，讓他們成為一個知法懂法的好公民，為社會貢獻自己的一分力量。

參考文獻：

[1]司社忠.讓初中道德與法治教學“活”起來[J].學周刊，2019（27）：81.

[2]雷祥祥.淺論初中道德與法治課堂上學生法治意識的培養[J].內蒙古教育，2019（12）：105-106.

[3]宋小蘇.初中政治教學中學生法律意識的培養策略[J].課程教育研究，2018（52）：53.