提高初中計算機教學水平的有效方法與途徑

馮富強

摘 要：隨著經濟社會的不斷發展，掌握計算機技術成為學生所必備的能力，因此我國對初中學生計算機方面的教育也越來越重視。但是就目前來講，計算機教學仍存在一些問題，影響了教學效果。首先分析課堂教學效率低下的問題，然后對提升課堂效率的策略進行了探討，進而分析如何提高計算機教學水平，以供讀者參考。

關鍵詞：初中;計算機教學;方法;途徑

隨著科技的不斷發展，計算機已經成為人們普遍使用的工具，初中計算機方面的教學十分重要。教師需要采取有效的措施解決當前計算機知識教授過程中所存在的問題，提高課堂效率和教學水平，從而使學生充分掌握計算機的相關知識。

一、提高初中計算機課堂教學效率的方法

（一）通過翻轉課堂培養學生獨立思考的能力

在日常的教學活動中，教師常常是作為知識教授方，而學生總是被動地吸收教師所傳授的知識，這種教學模式會讓學生主動學習的積極性下降，導致課堂效率的降低。因此，教師需要打破這一固化的教學方式，采取更加有效的教學模式。翻轉課堂是指將學生與教師的身份互換，讓學生成為課堂的主人，是一種較為新穎的教學手段，可以在激發學生課堂積極性的同時通過科學、合理、系統的想象，獨立地尋找更全面的解題方式[1]。例如，在學習有關計算機的基本硬件組成與特性這一節時，教師提前給學生布置教學任務，學生充當教師這一角色，主動地去了解計算機的硬件類型以及特性，獨立思考相關內容的重點以及難點，有利于學生更好地消化與掌握計算機的相關知識，從而提高課堂效率。

（二）理論聯系實際，提供動手實踐機會

由于計算機的相關內容過于抽象且有較強的實際操作性，學生僅僅依靠教師對書本的講解，不利于對相關知識的理解與掌握，降低了課堂效率。因此，教師需要將計算機的相關知識與實際操作聯系起來，充分利用學校的多媒體教室，讓學生利用計算機進行實際操作。例如，教師在教授學生修圖繪圖、制作幻燈片以及數據分析等操作性強的內容時，可以利用計算機進行教學，并及時布置操作任務監督學生的學習情況。除此之外，教師還可以幫助學生在計算機上進行網頁制作和天氣預測，使學生充分掌握計算機的相關知識并充分提高課堂效率。

（三）差異化教學

計算機這門學科內容較為復雜，理解難度較大，而不同的學生在思維方式與能力方面也有差異，有些學生需要較長的時間來消化在計算機方面所學到的新知識，這就導致了學習進度的不統一。教師在教學過程中通常采用統一的教學進度，這會使得部分學生無法正常跟進，從而降低學習的積極性，影響課堂效率。所以，教師需要采取差異化的教學方式，根據學生理解能力的差異，具體制定不同的教學方式。例如，在教授計算機操作系統的具體內容時，教師根據學生的學習反饋情況進行分組，在那些理解能力較強以及學習能力較高的學習小組完成教學內容后，重點針對理解能力相對較弱的小組進行內容講述，使他們更好地理解和掌握相關內容，從而更好地跟上教學進度。

二、提高初中計算機教學水平的途徑

（一）豐富教學手段

教師需要改變以往單一的教學方式，注重培養學生的學習能力，提高學習興趣。教師可以根據教學內容，采取游戲等形式進行教學，這樣做可以有效提高學生的學習興趣，加強學習集中度，從而使學生充分掌握計算機的相關知識[2]。例如，在學習利用計算機進行打字時，教師可以下載關于計算機打字的游戲，讓學生嘗試完成這類游戲，使其在獲得游戲帶來的快樂的同時，有效練習打字的相關技巧，提升打字能力，從而掌握必備的計算機操作能力。除此之外，教師可以在講授學習內容時通過情境化教學提高學生學習興趣，從而充分發揮學生的主觀能動性，提高對知識的理解水平。例如，在講授計算機發展階段的相關知識內容時，教師可以通過播放相關紀錄片、音頻以及展示圖片等形式，創設有關計算機發展階段的情境，將學生帶入這類情境，充分發揮主觀能動性和想象力，更好地了解相關內容和知識，從而提高學習效果和學習能力。

（二）整合教材內容

科技不斷發展，計算機技術也在逐漸進步，但受到各種條件限制，計算機的部分教材內容并不會及時更新，所以教材中往往會有一些較為過時并且不太符合當今社會需要的內容。這就要求教師對教材內容進行充分整合，并在此基礎上增加一些教材沒有體現的新內容，拓展學生的視野[3]。例如，在講授計算機功能時，講到數據處理相關知識時教師可以進行相關拓展，讓學生了解數據庫在數據處理方面發揮的作用，從而更好地拓寬學生的知識面，提高對計算機相關知識的學習水平。

（三）及時安排任務

由于計算機的教學內容較為復雜，教學進度也相對較快，為了讓學生能夠及時地跟上教學進度，充分掌握計算機的相關知識，教師需要及時安排任務，并督促學生及時完成，這樣有利于學生對所學的知識進行理解、吸收和鞏固[4]。例如，教師在講解幻燈片制作時，及時安排課堂任務，即制作一頁符合要求的幻燈片，要求學生在規定時間內根據所學到的制作步驟完成幻燈片的制作，并及時上交。除此之外，教師也需要布置課后作業來檢查學生的學習情況，安排符合學生實際情況的學習任務。

三、結束語

計算機作為一門實用性較強的學科，越來越受到人們的重視，因此教師需要不斷提高教學水平來適應這門學科的不斷發展。教師可以通過翻轉課堂、差異化教學以及注重實踐等手段來提高學生的課堂學習效率，不斷豐富教學手段，整合教材內容并且及時安排任務來提高教學水平，提高學生的興趣和學習能力，培養計算機方面的優秀人才。

參考文獻：

[1]白江.數字與信息化時代下的計算機技術發展及運用[J].數碼世界，2018（1）：88.

[2]賴文淵.計算機技術基礎上數字化校園網絡構建分析[J].中國管理信息化，2019（11）：174-175.

[3]孫海燕.基于計算機技術與數學建模相結合提升數學教學質量分析[J].高考，2019（9）：231.

[4]王紅.計算機網絡技術在中學教學中運用的優勢[J].計算機產品與流通，2019（7）：48.