淺談線上線下混合教學在初中英語課堂中的應用

凌雄喜

摘 要：信息技術以勢不可擋的姿態走入初中英語教學課堂，為英語教學帶來了生機、帶來了發展。目前信息技術最突出的表現即將線上線下混合教學模式引入英語教學課堂，該教學模式協調了課堂、面授以及網絡學習三種形式，充分利用了學生的課上、課下時間，實現了對學生英語學習的有效協調。從多角度充分研究線上線下混合模式在初中英語課堂的應用，以利用混合教學，建構新型課堂。

關鍵詞：線上線下混合模式;初中英語;教學應用

初中階段是整個英語學習生涯中至關重要的階段，它處于“承上啟下”的過渡時期，對鞏固學生英語基礎、提高學生英語能力、培養學生英語素養有著重要作用。將“混合式教學模式”引入初中英語課堂，不僅能夠有效協調學生的課上、課下時間，實現對學生碎片化時間的有效利用，還能夠在兼具傳統教學模式與

信息化教學模式兩種教學優勢下實現英語課堂的延伸，進而提高初中英語課堂的教學效果。

基于此，本文充分把握線上線下混合教學模式的概念，從多角度研究線上線下混合模式在初中英語課堂的有效應用。

一、混合式學習的概念界定

混合式學習（Blended Learning或Blending Learning），強調合適二字。即在合適的時間內針對合適的學習對象，采用合適的教學技術來達到最有效的學習效果。其中合適的教學技術則是指具體的線上、線下教學。

線上線下混合式教學的分類諸多，包括傳統教學課堂上的面對面驅動教學，更包括網絡云平臺教學、在線驅動教學、自混合模式以及彈性模式。這些教學模式都具有積極作用，能夠貫徹落實以生為本的教學理念，同時關注學生的學習體驗。

二、混合式學習在初中英語課堂的應用

目前廣大初中英語教師已經在教學實踐活動中廣泛引入混合式教學模式，而假期的延長更為混合式教學模式在教育界的應用提供了時間以及實踐支持。本文將基于此，從課前—課中—課后三個角度入手，探析混合式學習在初中英語課堂的有效應用。

1.課前——有效“云預習”，做好準備

為確保初中生能夠在英語授課中及時跟上英語教師的教學步伐，充分理解英語知識。在英語授課前教師必須針對具體的教學內容布置預習作業，鼓勵學生在良好的預習習慣驅動下進行網絡云預習活動，為后續的課堂教學做好準備。

云預習是指教師可以根據課堂的教學內容制定導學案或預習任務，為學生的預習活動指明方向。同時利用網絡搭建云平臺，如利用釘釘、QQ群、慕課平臺等多種平臺為學生上傳預習資源，包括微課資源、PPT等，讓學生先對教材“心中有數”，這樣能夠及時做好學習準備工作。

2.課中——實行“面授課”，針對教學

課中要求教師充分發揮自身的主導作用，實施“面授”活動。在線上線下混合教學中教師應當重點把握45分鐘的教學課堂，目的是“答疑解惑”“突出重點”。學生在英語預習即自學過程中勢必會出現一些問題，針對這些問題教師應當進行總結歸納和詳細講解，在此基礎上通過面授方式對學生進行重難點知識的引導式教學，這樣才能夠“由淺入深”地完成教學任務，從而激發學生的英語學習興趣。

當然，線上線下混合模式中所提到的“線下面授”模式并非要求教師完全以講授的方法進行，這樣不僅會降低學生的學習興趣，也會導致線下面授教學有效性不高。教師應當盡可能地在線下面授階段采用多元化的教學方法，適當地引入多媒體作為教學輔助工具，以打造一個靈動的課堂，讓學生都能夠興趣盎然、積極地參與其中。

如在教學“What color is it？”時，教學重點在于引導學生掌握五種顏色的發音和分辨五種顏色，并且掌握What color is it？句式;教學難點在于引導學生運用句型句式表達顏色。這時教師就可以采用多媒體為學生展示五顏六色的物品，讓學生根據動畫的變化說出不同的顏色，并且開展“Say the color around you”小游戲活動，對重點進行突出教學，這樣不僅能夠讓線下英語課堂充滿趣味色彩，還能夠在面授教學中充分利用線上資源，提高英語課堂教學有效性。

3.課后——開展“云復習”，加強練習

俗話說“好記性不如爛筆頭”。學生的記憶會隨著時間不斷遺忘，要想讓學生充分掌握知識，教師就必須利用課下時間對學生進行鞏固練習活動。除了教師經常性布置一些書本上的練習活動之外，還可利用信息技術打造云復習平臺。

在云復習平臺上學生可以根據自己在課上學習過程中的薄弱之處進行相關資源的二次學習，也可以在云平臺上針對自己不懂的地方尋求教師的針對性指導。教師也可利用微課、慕課視頻等重難點突出講解視頻，要求學生進行二次觀看，并且通過后臺實時監督，使學生有效進行復習活動，提高英語學習效率。此外，教師還可鼓勵學生利用App進行復習，如英語流利說、墨墨背單詞等，通過App引導學生進行英語練習，不僅提高了學生的英語學習興趣，還能夠實現學生英語素養的全面培養。

總之，線上線下混合教學模式是對初中英語傳統教學課堂的創新、突破與發展。初中英語教師必須緊隨時代潮流、響應教育號召，積極將混合式教學模式引入初中英語教學課堂，提高教學效率，打造新型課堂，從而達成教學目標，實現對學生英語綜合能力的培養。

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