情景教學法應用于初中英語課堂教學設計的分析

羅秀花

摘 要：隨著新課改的推進，人們越來越重視英語的教育問題。在如此多的教學方法中，效果最好，趣味性最強，最能提高教學質量和效果的教學方法是情景教學法。正是因為情景教學法有這些好處，才能讓它如此受到重視。為了更好地將情景教學法應用于初中英語課堂教學中，從幾個方面著手對這個問題進行了分析和研究。

關鍵詞：情景教學法;應用;初中英語;教學課堂;分析研究

就目前的初中英語教學來說，提高學生的理解能力以及運用能力是非常重要的，同時這也是英語教學的目標。傳統的英語課堂上，老師的灌輸式教學不但不能很好地促進和幫助學生學習，而且還讓很多學生對英語學習失去了興趣。但是通過情景教學法的運用，不但改變了課堂教學氛圍，還讓很多學生改變了對英語的認識，提高了對英語學習的興趣，讓學生能積極地去學習英語。

一、什么是情景教學法

就英語教學而言，情景教學法其實就是讓學生用英語口語或者書面語言來展開交際活動的方法。讓學生在現實的場景中練習和學習英語的相關知識，可以提高教學效率，也可以理解為情景語言教學法。就情景教學法而言，它主要是以語法為教學基礎，并通過創設情景來開展教學，同時還要在情景中充分發揮語法和詞匯的作用，達到練習的目的。

二、情景教學法在初中英語課堂教學中的應用分析

（一）實物展示法

什么是實物展示法？所謂的實物展示法就是通過直觀的教學方法，將學生學到的知識和事物相結合的一種方法。利用這種實物展示法，能讓學生通過各種感覺器官來認識和觀察各種現象，幫助他們創建實物、情景和英語語言之間的聯系，以此提高學生的語言運用能力。而老師在具體的教學過程中，也要通過運用各種實物道具來進行課程講解，這樣便于提高學生的注意力，同時還能加深學生對所學知識的印象。例如，在講解“What is your favorite sport？”這篇課文的時候，老師就可以給學生展示各種道具，如足球、籃球、乒乓球、橄欖球等，老師可以在用漢語說完球的名字以后，用英語重復一遍，便于學生區分，同時還能通過第一印象找出更多的相似之處。然后再通過提問的方式讓學生用英語說出這些球類。這樣的實物教學法，不但活躍了課堂氛圍，而且能提高學生的注意力，更重要的是讓學生對這些英語知識加深了印象。除此之外，還能幫助學生重新認識英語，激發他們學習英語的積極性，將英語教學內容和實際生活很好地聯系在一起。由此可見實物教學法的作用是非常巨大的。

（二）角色扮演法

角色扮演法在情景教學中是最常用的一種教學方法，同時也是學生比較喜歡的方法。角色扮演法其實就是發揮學生作為教學主體的作用，并通過多媒體的輔助教學讓學生根據教學內容進行各種角色的扮演。例如，在學習“When is your birthday？”這篇課文的時候，老師就可以給學生創設一個生日晚會的形式，然后讓學生用英語溝通，詢問其他同學的生日。角色扮演法在活躍課堂教學氛圍的同時，能提高學生的學習興趣，同時還能讓學生在學習英語知識的時候感受到輕松和愉悅，更能讓學生很好地融入課堂教學中。

（三）可以通過影視作品來輔助英語課堂教學

隨著信息化技術的發展，孩子們對影視作品的喜愛程度非常高。所以將影視作品引入英語課堂教學中，雖然說是一種新的方法，但是卻能起到非常好的教學效果。畢竟就影視作品來說，它自身就帶有一種魔力，能讓學生不由自主地喜歡上它，所以老師一定要重視起來。但是在具體的英語課堂教學中，老師一定要選擇適合學生學習和發展的影視作品，否則會影響教學的效果。老師可以通過影視作品中的對話、歌曲等對學生進行訓練。老師還可以改編動畫片以及動畫片的歌曲，畢竟動畫的魅力是每個學生都無法抗拒的。例如，學生觀看動畫片《獅子王》或者現在熱播的《熊出沒》等等，老師要根據動畫的內容，提前設計好各種問題，然后讓學生在觀看的過程中尋找問題的答案，老師最好用英語、漢語相結合的方式來進行，這樣能給學生帶來不一樣的英語體驗，也能提高他們的學習興趣。而學生也通過找問題的答案，提升自己的信心，為他們以后英語的學習打下基礎，并起到非常重要的作用。

總而言之，想要提高初中學生的英語成績和水平，運用傳統的教學方法是不可能完成的，一定要采用新型教學方法來提高學生的注意力和興趣。情景教學法就是非常實用且效果良好的一種方法，老師一定要重視起來。通過情景教學還很好地解決了傳統教學中出現的各種問題，給學生創造很好的學習環境和氛圍，讓學生在輕松的環境中愉快學習，最終提高英語質量和水平。

參考文獻：

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