在農村數學教學中對學生進行愛國主義教育的嘗試

賀紅芳

摘 要：愛國主義教育是對學生進行思想政治教育的主要內容之一。在初中數學教學中對學生進行愛國主義思想教育，從根本上說是實現社會主義教育任務，培養、造就共產主義事業接班人的需要，也是歷史賦予我們數學教師的任務。

關鍵詞：數學教學;愛國主義;教育

學校課程標準是國家意志的體現。各科教學必須“堅持德育為先”，把“德育滲透于教育教學的各個環節”，“加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心時代精神教育”。在初中數學教學中對學生進行愛國主義思想教育不僅是必要的，而且是完全可能的，因為初中數學中可供進行愛國主義教育的內容和素材是極其豐富的。我國是世界上文化最發達的四大文明古國之一，我國人民創造了光輝燦爛的古代文化，在數學上也有著卓越的成就，對東方乃至全世界的數學發展做出了巨大貢獻。結合本學科特點和學生年齡特征，遵循學生知、情、意、行的心理發展規律，對學生進行愛國主義思想教育，筆者有以下幾方面的看法和嘗試。

一、介紹我國古今數學成就，激發學生的愛國熱情

教學中結合教學內容恰當地插入一些數學發展的歷史故事，一些有名的數學趣題或典故，使學生看到數學亦是一門有趣的學科，數學的發展充滿了激情。我國古代有許多數學家對數學的發展有過很大的貢獻，不少研究成果，長期居世界領先地位。結合教材予以介紹，讓學生感受到祖國的偉大，從而激發學生愛國主義的思想感情。我國古代數學家刻苦、嚴謹的治學精神，也長期令中外數學界折服。如三國時魏人劉微用“割圓術”計算圓周率時，曾作出圓的內接正192 邊形，得出π的近似值為157 / 50（≈3.14），其后，他又作出圓的內接正3072 邊形，得出π近似值為3927 / 1250（≈3.1416）。南朝時著名數學家祖沖之是世界上第一個確定圓周率準確到6 位小數的人，如果他也用劉徽的割圓術，得到上述結果必須算出圓內接正12288 邊形的連長和24576 邊形的面積，這在計算工具極其落后的古代，該要付出多少辛勤的勞動！這事跡都是我們偉大祖國的歷史閃光點，都充分說明愛國主義教育有著豐富的內容。

在數學教學中，還可利用我國現代數學家在數學研究上的巨大成就，啟迪學生愛國主義思想感情。青年數學家陳景潤頑強拼搏，用了幾麻袋的演草紙才將哥德巴赫猜想向前推進一步，在攀登“哥德巴赫猜想”的高峰上遙遙領先。由于新中國數學家們的辛勤耕耘，很快改變了我國過去幾千年封建統治造成的落后局面，不少領域還取得了世界第一流水平。我國的“小數學家”在近幾年的國際數學奧林匹克競賽中，一次次摘取金獎。使學生們由衷地感到，這是祖國的光榮，民族的驕傲。

二、介紹我國社會主義建設成就，教育學生立志報國

愛國主義教育的第一步是知國，知國才能愛國，愛國才會報國。我縣是國家級貧困縣之一。交通不便，經濟、文化發展緩慢。雖然資源比較豐富，但缺乏各方面建設人才。教學中可根據本縣實際，結合有關教學內容，利用水利、礦藏資源等方面的數據，編擬成各類教學應用題，對學生進行認識家鄉、熱愛家鄉和立志建設家鄉的思想教育。如，講一元二次方程時，編我縣兩年內財政收入平均每年增長率的習題。講解直角三角形時，可編擬這樣的題目：“為了退耕還林，保護水土流失，需在山坡上植樹要求株距（相鄰兩樹間水平距離）是4.5米，測得斜坡的傾角是210，求斜坡上相鄰兩樹間的坡面距離是多少米？”為了深入愛國主義教育，還可從有關報刊雜志中收集建國60余年來，特別是改革開放以來祖國建設偉大成就和經濟發展的各項統計數據，社會熱點“賑災”、“希望工程”、“新冠肺炎”等的捐款數額，校園活動等，編成題目，讓學生習作，使他們在潛移默化中熏陶感染，從而更加熱愛偉大的社會主義祖國。

三、培養公民素質，為使學生成為合格公民作準備

修訂后的《數學課程標準（2011年版）》強調指出：“義務教育階級的數學課程是培養公民素質的基礎課程”，“為學生未來生活，工作和學習奠定重要的基礎。”著名數學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用到數學。”因此，在數學教學實踐中，必須堅持理論聯系實際的原則，把學和用緊密地、有機地結合起來。恩格斯曾經指出：“數和形的概念不是從其它任何地方，而是從現實世界中得來的”。數學是以現實世界的空間形式和數量關系來作為研究對象的，它的許多概念、定理和運算推理方法，都是從現實世界中抽象出來的，所以，在每節數學課上都應該注意理論與實際的聯系，使學生了解所學知識在“四化”建設中的應用，來激勵學生為實現“四化”而學好數學的熱情，加強學生投身“四化”而勤奮學習的責任感。

結合數學教學特點對學生進行愛國主義教育，既要恰如其分，又不能認為可有可無。要依附教材，在知識傳授、能力訓練、智力開發中，自然貼切地滲透。要本著面對現實，立足長遠的態度，切實擔負起教書育人的雙重任務。在數學教育中愛國主義素材的有機插人，不但活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，而且有助于學生樹立遠大理想，培養頑強的意志品質。興趣是最好的老師，結合數學教學內容向學生介紹中國和世界上有重大發明的數學家刻苦學習、精心專研、全身心投入數學研究的經歷簡介，頌揚他們歷經艱辛、百折不撓、勇于發明創造的精神，用這些名人軼事啟發引導學生克服滿足于現狀的思想，這非常有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質的培養和訓練，使他們懂得為人類進步做貢獻，才是人生最有價值和最有意義的。