歷史教學運用發展性評價培養創新能力初探

黃德永

摘 要：在歷史教學當中，運用發展性評價對學生的創新能力進行培養，可以在提升學生觀察能力、質疑能力的情況下，促進學生想象能力、發散性思維能力的提升。

關鍵詞：歷史教學;發展性評價;創新能力

發展性評價下的創新能力培養，既要立足于歷史課堂的主陣地，又要通過各種資源開展課外活動，更要進行相應的課本外歷史活動和思維廣場活動。只有這樣，才能在聯通歷史課堂內外的情況下，加強學生對歷史的認知，在提升學生學習質量和效果的前提下，促進學生創新能力的增強[1]。

一、立足課堂主陣地，以“開放式問題+發展性評價”的教學形式培養創新能力

開放性問題當中的“開放”包括了問題結構的開放（條件開放、結論開放），和解決問題的策略開放（多種方法或途徑去解決問題）。在發展性評價當中，教師可以利用開放式問題，以知識為載體，以學生思維的展現為主線，以學生主體作用的發揮為前提，分解出提問，將更多的思考視角提供給學生，然后在充分肯定學生答題中的亮點時，對學生進行深入思考的鼓勵。這樣的方式可以促進教學課堂的活躍，還可以通過學生評價和教師評價等多種評價方式對學生的討論、研究、創新進行鼓勵。

比如在教學《工業化的起步和人民代表大會制度的確立》一課時，歷史教師就可以將“以材料為依據，通過所學知識，對中國工業化與以英國為代表的西方國家工業化進程中的差異進行總結歸納”的中英工業化對比思考題為學生設置出來。設置之后，教師可以將同學的答案展示出來，然后讓學生通過自主評價，尋找出答案中的不同，并分析答案中的優劣，而當學生分析完成之后，教師再總結學生的答案和分析。這樣不僅能夠將學生的問題意識激發出來，培養學生的質疑能力，還能夠提升學生的總結歸納能力和評價能力，從而在提升學生學習效果的同時，達到學生學習能力的提升。

二、大力開展課外活動，利用博物館資源，運用發展性評價對學生的創新能力進行培養

在歷史教學中，教師可以以歷史知識為依據，以博物館資源為基礎，以發展性評價為前提，通過對課外活動的大力開展，對學生的創新能力進行培養，在提升學生創新能力的同時，增強學生的學習能力[2]。

例如，教師可以通過對具有代表性的青銅器、瓷器等文物資源的選取，來促進教學體驗活動的開展;或者可以通過歷史社團，對竹簡書寫活動進行設計;抑或是通過與博物館的合作，開展現場考察與體驗的社會實踐活動;甚至可以進行“利用博物館資源，對青少年素質進行提高”的論文評比活動等。通過這樣一系列的活動，既能夠加深學生對所學知識的了解，又能夠拓展學生的知識層面，在培養學生的分析能力和思考能力時，實現學生動手能力、創新能力的提升。

三、以“課本外的歷史”和“思維廣場”活動實現課堂內外的聯通，來實現發展性評價下的創新能力培養

“課本外歷史”活動的主要形式，是在正式的歷史課堂之前，學生不限制主題進行歷史知識的演講。在這個演講當中，教師除了需要引導學生對自己感興趣的歷史故事或者歷史人物進行講解之外，還要對歷史課本、材料的選取與社會熱點的相互結合提出高度要求，更是要在這樣一系列的要求當中，引導學生對歷史故事和歷史人物的觀點看法等進行表述。在激發學生歷史學習興趣的同時，拓寬學生的眼界，升華學生的靈魂，從而在強化學生歷史思維的同時，實現學生創新能力的提升。

而“思維廣場”活動，與“課本外歷史”的活動是不一樣的。其在實際的歷史教學中，將“思維廣場”活動分為了三個步驟。第一個就是課前階段，這階段需要學生以學習小組為單位，教師通過對教材和復習資料的結合，引導學生預習下堂課所要講解的內容，并在預習過程中，寫下自己遇到的疑難問題[3]。之后教師再通過對這些問題的歸納總結，在各個學習小組中分派相應的問題解答任務，并利用課本、網絡等教學手段，將分析調研的報告總結出來。第二個就是課堂階段，課堂階段分為兩個部分，展示和答辯。首先需要學生以小組為單位，將小組當中的演講人選取出來，然后演講人對本文的研究成果進行表述。第三個是課后階段，學生需要整體思考在課堂研討當中做的筆記，并對教師布置的相關作業進行有效完成。通過這三個步驟，可以將學生的思維激發出來，在提高學生的思維能力、總結能力和表達能力的情況下，實現學生綜合能力的提升。

總之，歷史教師可以以歷史知識為基礎，以課外活動或博物館資源為依據，豐富和完善學生對歷史發展過程中的認識，并在引發學生思維的過程中，培養學生的創新意識，實現學生創新能力的增強。

參考文獻：

[1]姚有倉.再談發展性評價在歷史教學中的嘗試[J].速讀（上旬），2015（9）：22-23.

[2]藍姣.初中歷史發展性課堂教學評價初探[J].課程教育研究，2017（30）：171.

[3]李蔚.歷史教學創新能力培養之我見[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（29）：118.

注：本文系福建省教育科學規劃“十三五”規劃2019年度課題;基于學科核心素養的農村學生發展性評價策略研究（立項批準號：FJJKXB19-648）課題研究論文。