技校班主任在學生管理中的作用研究

祝筱丹

【摘?要】隨著社會的文化發展，社會對于人才的綜合性要求也在不斷提升，而技校作為為社會培養專業性人才的重要基地，對于相應技校學生的管理工作越來越重要，技校班主任在對學生管理工作聯系班級學生與學校之間的重要橋梁，班主任對班級內學生的重要引導或與有效提升學生的專業性技能，帶動學生個人素養的提升，為了能夠培養出更加高水平的技術性人才，技校班主任就需要不斷加強對于學生的管理工作，充分發揮自身在管理過程當中的重要作用，引領學生的良好發展。

【關鍵詞】技校班主任;學生管理;重要作用

引言：

技校班主任是學生在學習過程當中的重要聯系人，班主任所開展的學生管理工作，會對學生的學習以及生活產生相應的影響，因此為了能夠培養出更加高素質的技術性人才，班主任就需要不斷加強，對班級內部學生進行全方位分析，以根據學生的個性化特點給予學生相應的指導，使學生能夠樹立更加正確的學習觀念，不斷提升學生的個人素養，同時教師也要加強對于學生的關心，以能夠在學生存在問題時給予學生相應的幫助，使學生能夠更加主動地融入到課堂當中學習相應的專業技能，帶動學生的良好發展。

一、調節管理班級事務

當前技校學習的大部分學生是因為自身自我管理能力較弱而導致文化學習水平相對較低，這也就使得大部分績效學生在進行課堂學習時，對于自身的約束力不足，容易出現開小差現象，或者會做出影響教學紀律的行為，而導致教師的專業課程教學難以開展，這種狀況不利于學生的專業技能的學習，因此通過班主任的學管理工作可以有效的解決當前學生存在的問題，這也就需要教師更加全面對當前班級內的學生進行了解，以不斷調整當前班級的各項事務。班主任教師通過對當前班級內的不同性格的學生進行分析，更加合理的在班級內部安排相應的班級干部，班主任可以任命班級內部做控制能力相對較差的學生，作為紀律干部，以能夠讓學生以身作則在班級當中進行學習，從而營造出更加良好的紀律環境，推動學生的學習。

二、落實學校工作

班主任是落實學校各項政策的重要橋梁，班主任在開展學生管理工作當中，更加充分的引領學生認識當前學校的各項規章制度，使學生能夠更加主動地遵循學校內部的相應規定，從而不斷提升學生個人的自我控制素養，通過班主任教師對于學生的引導，也可以增強學生對于學校的認可度和歸屬感，使學生能夠更加主動的投入到學校的各項學習工作當中，帶動學生的良好發展。同時班主任教師在這學習管理過程當中，也能夠根據當前學生的具體學習狀況不斷調整，相應教學的進度，設置更加多樣性的實踐活動，引領學生運用自身所學習到的專業技能知識進行實踐，從而培養學生的實際操作素養，帶動學生綜合素質的提升。

三、幫助學生解決困難

無論是學生在學習還是學生生活過程當中，學生都會存在相應的問題，而這種問題可能會對學生的未來發展產生一定的影響，而通過班主任對于班級學生的管理工作，使班主任更加深刻的了解班級內部學生的狀況，從而給予學生具有針對性的引導和以有效幫助學生解決在生活或者學習過程當中存在的困難，減少學生在學習時存在的憂慮，讓學生能夠更加深入的投入到學習過程當中，帶動學生專業素養的提升。在技校學習階段的學生的心理不夠成熟，學生在生活和學習當中所受到的外界影響因素相應較多，因此也就使得學生學生在學習生活過程當中存在著對未來發展的困惑，班主任教師作為與學生密切聯系的關鍵人物，教師可以更加充分的掌握當前學生的心理狀況，以能夠適時的給予學生進行心理健康的服務的引領，學生認識正確的價值觀念，從而幫助學生不斷樹立正確的價值方向，提升學生的個人素養，從而引導學生以更加正確的態度投入到學習當中去，帶動學生個人的成長。

四、對學生的引導作用

當前階段學生的自我并未認識并不夠清楚，而班主任是技校學生在學習過程當中密切聯系的人物，因此班主任的各種工作行為會對學生產生一定的影響。班主任在對學生的管理過程當中，可以充分發揮教師本身對于學生的引導作用和示范作用，也就需要班主任教師不斷重視自身修養的培養，技校班主任行為對于學生的影響作用，引領學生樹立更加正確的生活和學習習慣，從而帶動學生進行學習，有效推動學生個人素養的提升。

總結：

技校班主任在學生管理工作當中具有重要作用，班主任是落實學校管理工作的重要關鍵人物，班主任需要調節安排班級的各項事務，以保證班級教學的順利開展同時班主任也需要對學生進行全方位分析，以根據學生的不同特點進行相應的引導工作，幫助學生樹立正確數學意識，使學生能夠主動的投入到學習當中，不斷增強自身的專業技能，這也就需要班主任教師充分認識到自身在學生管理當中的重要作用，不斷調整自身的管理方式，更加科學的開展管理工作，從而保證整體學生管理工作的質量和水平，加強對學生的關心，拉近教師與學生之間的距離，使教師能夠更加深入的了解學生的發展需要，從而給予學生幫助以不斷帶動學生進行學習，培養更加高素質的專業性技術人才。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省杭州輕工技師學院）