小學語文教學與音樂的聯系及滲透

袁喜鳳

【摘? 要】? 小學語文教學滲透音樂，不僅利用了音樂的獨特魅力，還激發了學生的興趣，開拓了學生的思維，促進了學生素養的提升，提高了語文的教學質量。本文分析了音樂對語文學習的意義，重點探究了在小學教學中用音樂來導入課文、創設情境、加深感受、激發思維的滲透策略，旨在促進小學語文與音樂的更好融合。

【關鍵詞】? 小學語文;音樂教育;滲透

小學是教育的基礎階段，對學生具有啟蒙意義，因此要注重學生的全面發展。把音樂滲透到小學語文教學當中，踐行了素質教育的發展要求，讓小學語文的教學更豐富、更有魅力，提高了學生對美的理解能力，培養了學生學習語文的興趣，提升學生學習語文的能力，有利于促進學生的綜合發展。

一、音樂對語文學習的意義

音樂能夠緩解大腦的疲憊，刺激大腦的記憶。在語文教學中，音樂的滲透能夠激發學生的興趣，能夠幫助學生集中注意力，根據不同的教學內容選擇不同的音樂，可以為學生創設合適的情境，幫助學生更好地融入到課堂的學習中來，要充分利用音樂的情境性、趣味性和感染力，來營造良好的課堂氛圍，提升學生的學習效果，促進語文教學效率和教學質量的提高。

二、在小學語文教學中滲透音樂的策略

1.在小學語文教學中利用音樂來導入課文

小學語文教學中，新課的導入是十分重要的環節，正所謂良好的開端是成功的一半，因此，生動、有趣的課堂導入能夠讓學生快速融入到學習的氛圍內，還有利于學生對教學內容的了解。音樂具有很強的感染力，利用音樂來進行新課的導入，能夠很好地渲染課堂的氛圍，既能夠舒緩教師的情緒，還能調動學生的學習狀態，激發學生的學習興趣，正所謂“好之者不如樂之者”，有利于提高學生的學習效率。比如，在學習《桂林山水》時，教師可以借助多媒體，先播放一段富有廣西壯族特色的音樂，在清亮的音樂感染下，開始給學生介紹桂林山水秀麗甲天下的美。用音樂來導入課文，能給學生營造輕松、活躍的課堂氛圍，讓學生能夠在愉悅的心情下進行學習，有利于教師順利地進入到正式課程的學習，促進學生對課文的探究欲望，有效增強學習效率。

2.在小學語文教學中利用音樂來創設情境

古詩詞是中國傳統文化的精髓，其以豐富的內涵和別具一格的藝術魅力在世界的文化之林當中獨樹一幟。學習古詩詞能夠陶冶學生的情操，積累學生的文化底蘊。在小學語文教學當中離不開古詩詞的內容，但是由于小學生的知識層面和知識積累有限，對古人在詩詞當中所表達的思想和情感有些難于理解，基于此，教師可以利用能產生情感共鳴的音樂來感染和引導學生。比如，在學習《望廬山瀑布》這首詩的最后兩句時，學生很難把飛流和銀河的景象想象出來，教師給學生講解這兩句運用了夸張的手法，但是究竟有多夸張，學生是沒有明確的概念的，在這樣的情況下，教師利用多媒體給學生播放《高山流水》這首名曲，為學生創設富有感染力的音樂情境，在悠揚婉轉的樂曲當中，教師再為學生創設一個動態的情境，給學生播放一幅山水畫的視頻，畫面從遠處再到近處，讓學生能夠更好地感受畫里的秀美景色，給人心曠神怡的感受。伴著突變的節奏和速度，畫面里鳥兒四處驚飛，懸崖的瀑布傾瀉下來，猛烈的水流激起萬丈的浪花，氣勢雄偉壯闊。通過音樂和視頻的結合，讓學生能夠更加直觀、生動、形象地理解古詩詞所蘊含的意境，幫助學生更好地理解古詩詞的內容，有利于學生挖掘其深層內涵。同時激發了學生的興趣，培養了學生的想象力，開拓了學生的思維空間。

3.在小學語文教學中利用音樂來加深感受

閱讀教學是小學語文教學當中非常重要的內容，教師為了幫助學生更好地理解課文的重點內容，可以利用音樂的獨特魅力來對語文閱讀教學進行有效的滲透。有些文章對于小學生來說不易理解，只靠教師和學生的閱讀很難讓學生更深入地把握文章的內涵，但是合理利用音樂可以達到較為突出的效果。比如，在學習《找春天》這篇文章時，即使有學生生活在鄉村當中，也很難描述出春天的特征來，很難深切體會出萬物復蘇的情境，可想而知對于那些沒有生活在鄉村中的學生，就更難感受到這樣的情境了。教師可以利用多媒體，給學生播放《春天來了》這首歌曲，讓學生感受春天的氣息，調動學生學習的積極性，在音樂營造的氛圍內讓學生更好地欣賞課文的優美詞句，加深學生對課文內容的感受。

4.在小學語文教學中利用音樂來激發思維

音樂也有著豐富的語言，能夠激發學生的想象，開拓學生的思維，在小學語文教學中，教師要善于把音樂和教學聯系起來。比如在學習《彎彎的月兒小小的船》時，教師可以讓學生先閉上眼睛，跟著歌曲《小白船》的韻律來輕輕地搖動，在音樂、背景、動作、畫面的氛圍內，再加上教師的導讀下，學生能夠領會到這首歌所蘊含的寧靜和優美，之后讓學生睜開眼，問學生在音樂中都想到了什么，有的說：“閃閃的星星真美”，有的說：“我想在月亮船上釣魚”等，這些童言童語，體現著學生豐富的想象力，通過音樂和語文教學的聯系，豐富了課堂的形式，激發了學生的想象力，開拓了學生的思維，有利于學生的健康成長。

音樂使語文的課堂變得生動、有趣、充滿了美感，調動了學生學習的積極性。在語文的課堂上，優美健康的旋律能夠激發語文學習的魅力，帶動學生的學習熱情，促使學生獲得更好的學習體驗。

【參考文獻】

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