小學體育創新教學模式淺析

唐建春

摘要：隨著新課程改革的實施，小學階段的學習不僅要使學生掌握基本的文化課知識，還要加強體育鍛煉，增強學生的身體素質。因此，我們要更加重視小學體育教學的開展。項目教學法作為一種新型的教學方法，對構建小學體育的高效課堂發揮著重要的作用。本文主要從轉變傳統的教學觀念，創設良好的教學氛圍，豐富課堂的教學方式，完善課堂的教學評價等幾個方面來探究如何利用項目教學法來構建小學體育的高效課堂。

關鍵詞：小學體育;項目教學;創新

引言

有效教學不僅是教學目標得以達成的評價標準之一，也是提升學生學習效率和教學質量的重要途徑，在開展體育教學的過程中，教師應該針對小學生的實際情況合理的制定教學方式，從而提升教學有效性，但是就當前的小學體育教學情況來講，對于教學有效性的評價會影響到教師制定的教學內容以及課堂教學的開展情況，因此想要進一步提升小學體育教學的有效性，首先便要明確如何評判教學有效性。

1、體育課堂教學有效性的評價標準

第一，從學生群體方面來看，有效教學能夠引導學生在接受陌生的體育知識以及體育活動的過程中高效地理解體育理論的內涵，并且能夠通過科學化的體育活動將理論應用到實踐中去;同時在學生接受到階段性的體育教學之后能夠具備一定的體育思想以及體育素質，對于科學開展體育活動也具備一定的能力和認識，并且能夠在學校組織的體育考核內取得較為明顯的進步。第二，體育課堂教學的有效性也能夠充分影響學生未來的發展方向。就當前的社會人才結構來看，體育已經成為了一種具備發展價值的方向選擇之一。教師針對小學生開展體育教學，不僅是簡單的知識和活動積累，而是利用體育教學內容背后的體育文化思想為學生構建豐富的體育大局觀念，使其能夠認識到體育領域背后存在的社會價值，從而將其作為未來的發展方向，并寄予一定的期望。

2、小學體育創新教學模式

2.1體育游戲，激發興趣，保持課堂活力

體育本身就是與游戲密切相關的，尤其是對于小學體育教學來說，很多體育知識、體育動作要領、技巧，體育運動知識的傳遞都是靠游戲來完成的。而游戲也確實是小學生喜聞樂見的上課形式，能夠更好地激發他們的興趣，營造更好的課堂氛圍，獲得更好的體育教學效果。因此，我們體育教師要善于應用多樣化體育游戲，讓游戲充分激發學生的體育學習興趣，用游戲讓體育課充滿活力，用游戲讓學生感受到學習體育的快樂和價值。而這一方面需要我們注意體育游戲的多樣性和豐富性，能夠及時地導入更多更精彩的游戲，讓學生有眼前一亮的感覺和嘗試的欲望。另一方面，要走進學生的內心，了解學生的興趣愛好，為學生創設他們喜歡的體育游戲，以收獲更精彩的體育教學效果。

2.2豐富課堂的教學方式，培養學生的體育意識

運用項目教學法構建小學體育的高效課堂可以改變單一式的教學方法，使得教學形式更加豐富多樣。在教學過程中，教師可以創設情境，根據體育項目的不同來創設生活情境、問題情境等，引導學生在情境教學中展開對項目的思考和討論。教師也可以采用合作教學法，有些體育項目需要學生之間的合作來完成，而不是單打獨斗，因此教師要給予學生充足的時間和自主權，更好地培養學生的體育意識。例如，在學習《壘球投擲》時，教師要使學生掌握上步投擲壘球的技術動作，投擲用力的正確順序，上下肢體配合用力。因此，我會在教學的過程中把握好練習的時間和運動量，先是通過生活中的情境引入教學，讓學生思考我們在游戲丟沙包中扔沙包的動作算不算投擲呢？然后，我圍繞著投擲的動作進行項目教學，讓學生進行交流討論，并且創造性地想象關于壘球投擲可以開展什么樣的游戲。這樣學生可以創新思維，寓教于樂，在游戲的過程中掌握基本的技術動作，激發對體育運動的興趣。

2.3新型體育教學

教師因材施教。學生們從小生活的環境不同、家庭狀況不同、所受到的家庭教育也不同，所以每個人的身體素質和興趣愛好也各不相同。教師要根據每個學生不同的身體素質安排教學活動，將身體素質相近的學生安排到一起，體質好的、活潑的可以安排他們做一些活動量大的運動，比如足球、籃球、羽毛球等;體質較弱的學生可以安排一些活動量較小的運動，比如乒乓球、跳繩、慢跑等。通過不同的運動，鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質。2、尊重學生想法。在因材施教的前提下，教師要做到充分尊重學生的想法，根據學生的興趣愛好來安排他們的活動，對于取向不明確的同學可以進行引導和建議，不可替學生做決定。另一方面，要摒棄傳統思想、不可有刻板印象，比如，女生可以踢足球、打籃球，同理男生也可以踢毽子、跳皮筋。如果，學生因為害羞而不好意思說出自己的想法，或者有其他同學不理解而對他人進行嘲笑的時候，教師要及時做出引導，鼓勵他們勇敢正視自己的愛好、認清自己的心里，教導他們尊重他人的愛好、尊重人與人之間的差異性。這樣對于學生的人格行成，有很大益處。

2.4以生為本，拓展資源，豐富體育感受

體育教學的內容豐富多樣，當然體育教學質量的有效提高也需要豐富的體育資源做有效的支撐和幫助。因此，作為一線體育教師，我們需要在堅持以生為本的基本教學原則上，努力的拓展更多的體育資源，以此來豐富學生的體育學習感受，讓學生感受到小學體育教學內容的精彩、多樣，進而為更理想教學效果的獲得奠定基礎。

結語

體育教學是學生教育不可或缺的一部分，尤其是在小學階段，對于學生身體素質的鍛煉、學生綜合素質的發展、學生之間感情的增強，都有積極影響。教師在這個過程中要做好引導和組織，注意每個學生之間個體的差異、尊重每個學生想法的不同、保護學生的人身安全和心里健康、重視精神和健康人格的培養。同時學校和家長一定要積極配合教師的教學，做好基礎設施提供、活動組織幫助、學生心里引導等，多方共同合作，完成體育教學的創新。

參考文獻

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