職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的大學(xué)生立德樹人教育

冷琳

[摘 ? ?要] 習(xí)近平總書記說評(píng)價(jià)學(xué)校好與壞的根本標(biāo)準(zhǔn)是立德樹人的成效，立德樹人是高校的立身之本。高校在立德樹人過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，將立德樹人教育貫穿于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃全過程，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知;摒棄高高在上的說教方式，立足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展;在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo);通過社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行立德樹人教育。

[關(guān)鍵詞] 立德樹人;職業(yè)生涯規(guī)劃;學(xué)生中心;主體能動(dòng)性

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 093

[中圖分類號(hào)] G410 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ?[文章編號(hào)] ?1673 - 0194（2020）23- 0229- 02

0 ? ? ?引 ? ?言

黨的十九大報(bào)告中提出學(xué)校要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出高校立身之本在于立德樹人，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待。但現(xiàn)在高校立德樹人的教育形式大多比較單調(diào)，內(nèi)容比較枯燥，沒有能真正發(fā)揮其應(yīng)有作用。在對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)院在校學(xué)生的問卷調(diào)查中，12.88%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的德育課程對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展沒用，47.24%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的德育課程對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展一般有用，也就是有將近60%的學(xué)生對(duì)學(xué)校目前開設(shè)的德育課程教學(xué)質(zhì)量并不滿意，這樣的數(shù)據(jù)足夠引起我們的反思。毋庸置疑，在我們這樣的財(cái)經(jīng)類本科高校德育教育非常重要，但究竟應(yīng)該如何開展立德樹人教育，才能讓德育教育真正走入學(xué)生們的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的效果，我認(rèn)為主要應(yīng)該立足大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，以學(xué)生為中心從以下幾點(diǎn)開展具體工作。

1 ? ? ?通過職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知

康德把教育分為自然教育和實(shí)踐教育兩類，說明教育與實(shí)踐密不可分。大學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等級(jí)教育階段，這個(gè)階段不應(yīng)該只教導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)，更應(yīng)該重視實(shí)踐教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做個(gè)價(jià)值觀正確、知識(shí)淵博的人。實(shí)踐育人應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)的始終，立德樹人教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃密切相關(guān)，兩者都強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，立足實(shí)踐，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮昌盛、文化傳承，學(xué)習(xí)也是一種長(zhǎng)期實(shí)踐的過程，能磨練人的意志，培養(yǎng)其鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。

目前大多數(shù)高校都開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，該課程主要是幫助學(xué)生正確地認(rèn)知自我，科學(xué)地定位自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以對(duì)其未來的職業(yè)方向提前加以規(guī)劃。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，可要求學(xué)生結(jié)合自身的定位、對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，將個(gè)人的興趣、志向與國(guó)家的需要、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合在一起，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中更好地服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，同時(shí)也能分享國(guó)家發(fā)展的紅利，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)規(guī)劃課程最好能采用全程體驗(yàn)式的授課方式，讓大學(xué)生們積極參與其中，通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)增強(qiáng)大學(xué)生的主體責(zé)任感和主體能動(dòng)性，促進(jìn)其專業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展，提高其未來的就業(yè)能力。例如會(huì)計(jì)學(xué)院有些學(xué)生在校期間開展的某項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)建為校外公司提供校內(nèi)兼職推薦的平臺(tái)。在平臺(tái)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行過程中，項(xiàng)目指導(dǎo)老師可以適時(shí)對(duì)學(xué)生平臺(tái)的誠(chéng)信運(yùn)行加以指導(dǎo)，通過適當(dāng)?shù)膶?shí)踐指導(dǎo)幫助學(xué)生找到自身的興趣和特長(zhǎng)所在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要、尚有所欠缺的職業(yè)技能，帶著這些興趣與目標(biāo)去展開下一階段的大學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)自己的興趣和潛力。

2 ? ? ?摒棄高高在上的說教方式，立足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展

習(xí)近平總書記早已指出青年的價(jià)值取向決定了整個(gè)社會(huì)未來的價(jià)值取向，必須要加強(qiáng)青年價(jià)值觀的培養(yǎng)工作。我們應(yīng)該要牢固樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，尊重每一位青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生。現(xiàn)在的德育教育過于顯性，往往對(duì)學(xué)生灌輸?shù)氖悄銘?yīng)該要怎么想應(yīng)該要怎么做。任課老師如果總是站在道德的制高點(diǎn)去教育學(xué)生，不容易讓學(xué)生接受，甚至容易引起他們的反感。進(jìn)入高校的學(xué)生絕大部份已經(jīng)是成年人了，價(jià)值觀已經(jīng)部分形成，并且00后的學(xué)生往往個(gè)性較強(qiáng)，接受新事物的渠道多也比較有想法。因此我們的德育教育必須要找到一個(gè)好的切入點(diǎn)，不能只是采用傳統(tǒng)說教的方式。我們需要站在學(xué)生的角度，立足學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需要來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如在對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生開展德育教育時(shí)，可以引用下面這個(gè)實(shí)例：“證監(jiān)會(huì)2018年公布了310份《行政處罰決定書》，其中涉及上市公司財(cái)會(huì)人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和審計(jì)人員的主要有信息披露違法類案件處罰56起、內(nèi)幕交易類案件處罰87起、中介機(jī)構(gòu)類違法案件處罰13起。這里財(cái)會(huì)人員具體包括了出納、普通財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)部投資總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師、分管財(cái)務(wù)副總經(jīng)理等各個(gè)級(jí)別。事實(shí)上這些違法案件還只是冰山一角，僅涉及部分涉事被查處的上市公司及會(huì)計(jì)師事務(wù)所，而非上市公司兩本賬甚至三本賬、偷稅漏稅等違法行為更是比比皆是。所有這些財(cái)務(wù)職務(wù)違法行為，不僅葬送了他們自己的職業(yè)前途，而且還給國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成了巨大的損失。通過講述這些現(xiàn)實(shí)生活中的違法案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。作為職務(wù)犯罪的高發(fā)行業(yè)，財(cái)務(wù)人員面對(duì)的誘惑也遠(yuǎn)高于其他從業(yè)人員。如果不能在青年時(shí)代就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，就不可能真正做到“君子愛財(cái)，取之有道”，在未來職業(yè)生涯中就有可能走岔路，葬送自己的大好前途。通過轉(zhuǎn)換切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從要學(xué)生學(xué)德育課程到學(xué)生主動(dòng)要學(xué)德育課程的轉(zhuǎn)變，真正優(yōu)化德育教育的教學(xué)效果。

3 ? ? ?在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)

高校應(yīng)該利用各種有利資源積極為學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，充分利用各地的校友平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作，組織學(xué)生開展各類實(shí)習(xí)活動(dòng)。目前大多數(shù)高校都要求學(xué)生寒暑假進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)前夕還有畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)階段與學(xué)生們未來的職業(yè)生涯密切相關(guān)，也是對(duì)學(xué)生最好的立德樹人教育階段，在學(xué)生的實(shí)習(xí)體驗(yàn)過程中，可以進(jìn)一步強(qiáng)化價(jià)值觀教育，把抽象的教育具體化、生動(dòng)化，達(dá)到事半功倍的教育效果。在學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，因?yàn)樵谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)側(cè)重理論知識(shí)，而實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用，除了理論知識(shí)的應(yīng)用，不可避免還有些職場(chǎng)規(guī)則的運(yùn)用：例如作為新員工要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，要勤奮工作，聽從實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師工作安排，努力和其他同事和睦相處，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具備一定的犧牲精神，作為新員工要能搶著干重活、干臟活。其實(shí)這些也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，對(duì)其離開學(xué)校后盡快融入社會(huì)將有較大的幫助。指導(dǎo)老師可要求學(xué)生在實(shí)習(xí)報(bào)告中不僅描述實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)內(nèi)容，也應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)中看到和感受到的同事們勤奮工作、團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)自己的影響加以闡述。如果有指導(dǎo)老師帶隊(duì)集中實(shí)習(xí)，還可以請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的骨干同志開個(gè)講座，詳細(xì)講講他們愛崗敬業(yè)的具體事跡，這種耳濡目染的職業(yè)教育更容易打動(dòng)學(xué)生。高校也可以通過創(chuàng)辦各種各樣的體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，為大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并且在這一系列的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅學(xué)生們要對(duì)不同崗位的工作表現(xiàn)有詳細(xì)的過程記錄，指導(dǎo)老師們還應(yīng)該要加強(qiáng)過程考核，對(duì)不同的實(shí)踐過程和結(jié)果要有不同的評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過這樣的方式，增強(qiáng)其對(duì)工作的責(zé)任感和對(duì)社會(huì)的使命感，提高其未來的就業(yè)能力。

4 ? ? ?通過社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行立德樹人教育

目前各高校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，極大地豐富了學(xué)生們的校園生活，也成為了高校一道靚麗的風(fēng)景，并且這些社團(tuán)對(duì)學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃也很有幫助。多數(shù)大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入心儀的社團(tuán)，通過社團(tuán)活動(dòng)，年齡相仿、志同道合的團(tuán)員們可以廣泛地溝通交流，再加以團(tuán)委老師、社團(tuán)指導(dǎo)老師的合理引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高很有幫助，也方便通過各類社團(tuán)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行生動(dòng)形象的立德樹人教育，取得積極效果。

有些社團(tuán)主要是以公益活動(dòng)為主，利用周末、節(jié)假日組織團(tuán)員去養(yǎng)老院看望老人、去福利院陪伴孤兒，去公園等旅游場(chǎng)所從事環(huán)保宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)積極履行并帶動(dòng)他人履行社會(huì)責(zé)任;有些社團(tuán)暑假在老師的帶領(lǐng)下去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，給貧困山區(qū)的孩子們上課，陪伴留守兒童玩耍，以自身經(jīng)歷為榜樣，鼓勵(lì)他們好好讀書，用知識(shí)來改變命運(yùn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)還有那么多落后的地方，增強(qiáng)他們投身報(bào)效祖國(guó)的使命感;有些學(xué)生積極報(bào)名參與老師的課題，深入農(nóng)村，從事各類社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又深入當(dāng)?shù)厣畹玫搅梭w驗(yàn)，感受到祖國(guó)日新月益的變化，增強(qiáng)了自豪感。通過這一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，這也是最好的立德樹人教育課堂。我覺得通過社團(tuán)活動(dòng)開展立德樹人教育，生動(dòng)形象，更容易觸及學(xué)生心靈深處。有條件的情況下，高校還可以組織各社團(tuán)去周邊紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，或是邀請(qǐng)老紅軍、道德模范進(jìn)入校園舉辦講座。讓學(xué)生們深刻體會(huì)到只有將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，個(gè)人價(jià)值才能得到最大程度的提升。

在當(dāng)前“萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，更加突顯出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性。我們不僅要將“雙創(chuàng)”理念貫穿于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的教育，更應(yīng)該在此過程中創(chuàng)新我們立德樹人的教育方式和方法，采用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式做好德育教育工作，培養(yǎng)出更多“以德為先，德才兼?zhèn)洹钡纳鐣?huì)主義接班人。