高中數學教學中微視頻技術的應用

摘 要：在當前高中數學課堂教育教學活動的開展中，為能夠使課程教學更好適應新時期的要求及時代趨勢，需要對各種現代化教學手段及技術進行應用，而微視頻技術就是其中比較重要的一種，并且有著重要的作用。因此，作為高中數學教師，在教學活動的實際開展中，需要合理應用微視頻技術進行課程教學，以提升數學教學質量及效率，并且對學生的數學水平及能力進行有效培養，促使數學教學取得更滿意效果。

關鍵詞：高中數學;微視頻技術;應用

在當前新課程標準教學改革不斷深入的背景下，在高中數學課程教學的實施中，對于教學質量及教學水平的要求也不斷提升，在這種情況的傳統的教學模式及方法已經無法滿足實際需求，需要對現代化教學技術及方法進行應用，而微視頻技術的應用可使傳統教學模式得以改變，實現教學創新，從而使高中數學課程教學可以得到更理想的效果?；诖?，文章主要針對高中數學教學中微視頻技術的應用進行分析，以實現微視頻技術的更合理應用。

一、 高中數學教學中微視頻技術的應用價值及意義

在目前的高中數學教育教學中，微視頻技術有著越來越廣泛的應用，已經成為提升教學質量及效果的主要方式，在實際應用中表現出重要的價值及意義。就當前高中數學教學中微視頻技術的應用實踐而言，其價值及意義主要體現在以下幾個方面。

首先，微視頻技術的應用有利于增強高中數學教學趣味性。就目前的高中數學教學而言，其內容難度比較大，并且比較枯燥，很多學生在學習過程中會感覺比較困難，因而為能夠實現更好的教學效果，也就需要使數學教學的趣味性增強。在高中數學教學活動的實際開展中，通過對微視頻技術進行合理應用，可以通過微視頻向學生展示數學教學內容，這樣一來，也就可以使教學內容更加具有趣味性及形象性，有利于激發學生的學習興趣及積極性，使學生可以更積極主動地學習數學知識，為更好開展數學教學提供更好的基礎與保障，使數學課堂教學得到更加滿意的效果。

其次，微視頻技術的應用有利于學生數學知識水平提升。在高中數學教學活動的實際開展中，十分重要的一個目標就是實現學生數學知識水平的有效提升，而這些需要讓學生對數學知識進行有效學習，幫助學生更好掌握數學知識。就高中數學教學實踐而言，其中有些重難點內容學生在學習時會感覺比較困難，這主要是由于這一部分知識比較難理解，以以往的單純講解方式教學很難得到滿意的效果。而通過對微視頻技術進行有效應用，可以將這些比較抽象難懂的內容更加生動形象的展示出來，使比較復雜的內容得以簡化，在此基礎上也就可以幫助學生更好理解數學知識，使學生將數學知識更好掌握，實現學生數學知識水平的有效提升，滿足高中數學教學目標。

再次，微視頻技術的應用有利于學生數學綜合素質的提升。在新時期的高中數學教學中，實現學生數學綜合素質的提升屬于必要的教學任務，需要教師在這一方面加強重視，而微視頻技術的應用對于這一目標的實現有利。這主要是因為在微視頻技術實現合理有效應用的基礎上，可以使高中數學教學狀況得以改變，改變以往單純教師講解，學生聽講的情況，讓學生利用微視頻內容進行自主學習，掌握數學知識，在這一過程中，不但可以使學生的數學知識水平實現有效提升，并且可以使學生的自主學習能力得以有效提升，對于學生今后學習其他知識也十分有利，隨著時間的不斷增長，學生的數學綜合素質也就可以實現有效提升，實現更好的學生培養。

最后，微視頻技術的應用有利于高中數學教學改革的實現。在目前新課程標準背景下，在高中數學教學過程中，傳統的教學方式及教學內容已經無法滿足實際需求，實現教學改革成為必然的趨勢及需求，而微視頻技術的應用對于這一目標的實現十分有利。在實際教學過程中，通過微視頻技術的應用可使現代教育教學中對于現代技術的應用需求得到滿足，并且微視頻技術的應用可以使以往的教學內容、教學方法及教學模式等方面均得以改變及創新，而這些方面的改變及創新正是教學改革中所要求的內容。因此，在高中數學教學中微視頻技術的應用對于教學改革的實現可以起到很好的推動及促進作用，可以為教學改革的實現提供更好的基礎與支持。

二、 微視頻技術在高中數學教學中應用的有效策略

（一）科學合理地制定教學目標

在利用微視頻技術開展高中數學教學過程中，重點內容就是進行微視頻的錄制，而為能夠使微視頻的錄制得到滿意效果，首先就是需要對教學目標進行合理制定，這樣才能夠使錄制的微視頻符合實際需求。高中數學教師在對教學目標進行制定方面，需要保證其可行性及針對性，對于教學方案需要仔細思考，從而為教學目標的制定提供依據及支持。對于高中數學教學中教學目標的制定而言，與微視頻知識點選擇、多媒體課件及圖片查找等方面存在密切聯系，因而在對教學目標進行制定過程中需要對其可行性及科學性進行綜合考慮，這樣才能夠使微視頻技術應用的合理性及針對性得到保證。在對教學目標進行制定方面，教師需要以自身與學生兩個主體作為核心及關鍵，不但需要對教師教學計劃及教學進度進行考慮，還需要考慮學生對知識的接收能力。在對教學方案進行設計過程中，對于教師、學生及學習需求及學習內容等方面關系需要合理梳理及協調，并且需要對數學課程的實踐性特點充分考慮，以教育技術角度為出發點，對于教學知識相關的課件、圖標及有關視頻等進行合理查找，在此基礎上使教學目標的制定更加合理，為教學微視頻的制作提供更好的基礎與支持。

（二）選擇合理的數學教學內容

在高中數學教學微視頻的制作方面，除需要對教學目標進行合理制定之外，還需要對教學內容合理選擇，對于相關知識點重點細化，從而使微視頻內容更加合理。對于目前高中數學教學中微視頻的應用，需要以科學合理的教學內容作為支持，對于整個教學中需要利用微視頻實行輔助教學的有關內容實行合理篩選及選擇，且在微視頻中需要突出重點及難點，從而使學生可以通過微視頻對相關數學知識加深理解及掌握，提高高中數學教學效率。另外，對于單純依靠教師講解理解比較困難的一些內容，可利用微視頻的形象化特點使這些內容得以細化，實現這些內容的更好展示，為學生更好理解這些內容奠定更好的基礎與支持。

（三）合理錄制教學微視頻

對高中數學教學中微視頻技術的應用而言，在合理制定教學目標及選擇教學內容的基礎上，下一步就是需要對微視頻進行合理錄制，這也是微視頻技術應用中的關鍵，在微視頻的錄制過程中需要保證其質量，對于微視頻展示效果充分考慮。首先，在對微視頻錄制之前，教師應當針對錄制要求、錄制側重點及錄制預期效果等方面與相關的攝像人員進行有效溝通交流，這樣一來不但可以保證有效呈現教學目標及教學方案，還能夠使攝像人員能夠有目的地把握分鏡頭設計及不同環節攝像時間。其次，考慮到微視頻展示效果，在實際錄制過程中需要利用專業錄屏軟件實行錄制，從而保證所錄制視頻能夠在聲、像、色方面實現有效統一，為微視頻效果的呈現提供更好的基礎與保障，實現微視頻作用的更好發揮。

（四）進一步提升教師的綜合素質

在目前的高中數學教學過程中，要想實現微視頻技術的有效應用，還需要進一步提升教師的綜合素質，這主要是因為微視頻技術的應用對于高中數學教師有著越來越高的要求。因此，作為高中數學教師，不但需要不斷學習數學專業知識及教育教學知識，并且還需要對微視頻技術進行積極學習，對于微視頻技術需要進一步加強研究，對該技術需要充分把握，要能夠利用微視頻技術進行微視頻課件的制作，這樣才可以使微視頻技術的應用具有理想的師資支持及基礎，實現微視頻技術的更有效應用。

三、 高中數學教學中微視頻技術的應用需要注意的問題

在目前高中數學教學活動的開展中，要想使微視頻的應用得到更理想的效果，不但需要把握微視頻技術的應用策略，還需要對相關問題加強注意，具體包括以下幾個方面。首先，加強微視頻技術與課堂教學的進一步融合，對于兩者之間的融合需要進一步加強研究，為兩者的整合提供更有效的理論依據及支持，這樣才能夠使微視頻技術在數學教學中的有效性更充分地發揮出來，得到更好的應用效果。其次，對于微視頻技術的應用需要把握合理性及適用性，在這一方面主要需要注意的一點就是微視頻技術的應用只是作為一種輔助教學手段進行應用，并不能將傳統教學完全替代，并不是作用的教學內容都是可以利用微視頻展示的，因而需要教師依據具體的教學情況，對微視頻技術的應用合理選擇，否則過多的利用微視頻展示，反而會分散學生的注意力，這樣對于教學效果及學生學習可能會導致反面效果。此外，教師還需要與學生之間加強互動與溝通，了解學生的情況及需求，這樣才能夠制作出更加合理的微視頻，使微視頻的內容更符合實際教學需求及學生的學習需求，也就可以有利于學生數學能力及素質的提升。

四、 結語

在當前高中數學教學過程中，為能夠實現更理想的教學效果，需要對現代化教學技術及手段進行應用，而微視頻技術的應用可以滿足現代化教學要求，有利于教學效果的提升。因此，高中數學教師需要對微視頻技術的價值及作用充分認識，在此基礎上合理錄制微視頻，從而使微視頻技術的應用得以更好實現，為更好開展數學教學提供有力支持及保障。

參考文獻：

[1]逄淑蓮.微視頻技術在高中數學課程教學中的應用[J].延邊教育學院學報，2019，33（3）：151-152，158.

[2]張冬雪.微視頻技術在高中數學課程教學中的應用分析[J].當代家庭教育，2018（1）：78-79.

[3]余其兵.關于高中數學教學中微視頻技術的應用思考[J].祖國，2018（8）：193.

作者簡介：

陳龍，福建省泉州市，福建省泉州市培元中學。