基于應用型人才培養的財務管理教學改革探討

【摘 要】隨著社會發展的不斷進步，應用型人才逐漸被企業發展所需要。財務管理教學改革對于應用型人才培養有著十分重要的作用。本文主要從現階段的財務管理教學改革現狀以及財務管理教學改革的重要性兩個方面進行分析，最終提出財務管理教學培養應用型人才的方式方法。旨在通過專業性人技術人才的培養，滿足社會企業發展需求，從而實現企業穩定發展。

【關鍵詞】應用型；人才培養；財務管理；教學改革；探討

應用型人才培養是現階段我國需要重點關注的問題，新時期下，企業想要發展的更好，需要進行應用型人才的建設。財務管理是企業發展的核心，財務管理教學改革一定程度上推動應用型人才培養的發展。通過教學改革，使財務管理知識更加專業化、精準化，以此不斷強化應用型技術人才的培養，提升我國財務管理的整體教學效率，為企業源源不斷的輸入人才。

一、財務管理教學改革的重要性分析

（一） 有利于滿足企業人才需求

隨著社會經濟的快速發展，使我國企業發展腳步有所加快，為了更好適應經濟發展，企業需要不斷強化自身的建設與管理。財務管理是企業經濟效益發展的核心內容，提高財務人員專業素質是企業現階段需要重視的問題。高校的財務管理改革使財務管理知識更加專業化，對于應用型人才的培養起到了至關重要的作用，財務管理的改革進一步提升了學生的業務能力，與傳統的財務管理教學相比更加具有一定的優勢，極大程度滿足了財務管理的實操性。通過財務管理教學改革，使學生的專業技能有所提升，進一步滿足社會企業中財務崗位需求。

（二）進一步提升學校的財務管理教學質量

隨著新課改的進一步實施，對教育行業的發展提出了新要求，通過財務管理教學改革，使財務管理的整體教學水平的到了一定的提升。財務管理改革教學是教學模式的創新，更是培養學生能力的創新。傳統的財務管理教學更加注重教材知識的講解，往往忽視了學生的教學實際操作。改革后的財務管理教學，與傳統的財務管理教學內容相比更為全面。既能滿足社會發展過程中的財務技能需求，也能極大程度提升學生財務管理專業技能發展，提升專業教學質量的同時進一步實現應用型人才的養成，為學生日后的工作與生活奠定一定的基礎。

二、現階段我國的財務管理教學現狀

（一）實際財務管理教學中注重應試教育

為了更好的滿足社會經濟的發展，教育行業迎來新的挑戰，應用型人才的培養是現階段我國高校的發展方向。財務管理是一門系統性極強的學科，想要培養財務管理人才，不能單單進行教材知識講解，更需要為其提供實操機會。但就目前的財務管理教學現狀分析，大部分財務知識教學扔保持原有的教學思想，應試教學使學生在學習過程中不能很好的進行技能的培養，只為了能夠通過考試獲得學分順利畢業，再加上缺乏一定得財務管理實操，只是書面知識的講解，學生不能進行有效的知識吸收。同時還存在對于教學中提出的案例分析，由于缺乏一定的知識深度，不能對學生的學習起到一定作用，這樣教學模式下學習的財務管理知識很大程度上滿足不了企業的需求。

（二）在財務管理教學活動中學生積極性不高

財務管理專業是高等院校開展的一門專業，其目的是為了在學校學習期間培養學生專業技能知識，為學生日后工作生活打下良好基礎。大學教育與初高中教育模式存在一定差距，大學中的學習往往更加依靠學生自身約束。但就現在大學中財務管理教學過程中學生課堂表現，只有少數人在認真聽教師講解，大部分的學生都是玩手機、睡覺、聊天。由于財務管理知識相對枯燥，在實際的教學過程中不能很好的激發學生的學習興趣，極大程度的影響了學生財務管理素質能力的養成，也使財務管理的課堂教學質量得不到提升。

（三）財務管理教學技術缺乏實操

實踐是檢驗真理的唯一標準的，同時實踐也是檢驗知識學習情況的重要手段。由于財務管理在教學過程中缺乏實操教學，光靠理論知識的學習，學生在學習知識后一旦不能進行科學的實踐，理論知識就會逐漸忘記。當學生學習完財務管理相關的知識后，不能通過實際案例進行分析，財務管理知識做不到科學的應用，影響了學生的財務管理知識的掌握。缺乏財務實操是財務管理教學過程中的重要問題，也是影響財務管理教學質量的關鍵所在，極大程度上弱化了應用型人才培養的目的。

三、財務管理教學改革的應用型人才培養方式方法

（一） 結合崗位需求，科學設計教學內容

學校中的財務管理人才培養目的是為了給企業發展提供專業性人才。財務管理教學改革需要根據實際的企業財務崗位技能需求進行有針對性的調整教學內容。教學內容需要以“實用”為主。將重要知識進行系統化分模塊教學，既要為學生開展文化課也需要讓學生進行財務管理專業課學習，還需要合理設置財務管理技能實踐課程，滿足學生素質能力的發展同時培養學生專業實踐能力。將財務管理教學內容中的知識進行有針對性選擇，建立起一個知識實用性教學體系，知識體系建立需要結合教師的講解，抓住知識的重點難點，為學生細化分析，但需要注意知識的連貫，同時教師在實際的教學過程需要不斷地引進教材外的知識，使學生可以潛移默化的學習課外知識。除此之外，教師也需要引導學生從專業的財務角度看待問題、分析問題、解決問題，進一步提升學生財務管理專業素質能力。

（二）結合現階段的先進教育方式，創新教育方式

財務管理教學方式方法對于學生的素質能力的培養有著至關重要作用，傳統財務管理知識的教學方法既不能滿足社會經濟的發展也對缺少對學生素質能力培養的幫助。通過結合現代化教育手段，利用信息化教學技術開展財務管理知識教學以此代替傳統的黑板粉筆式教育，將教材中重點、難點知識制作成教學課件、幻燈片以及CAI，借助信息化教學更生動形象的將財務管理知識體現出來，讓學生可以透過枯燥的淺層知識，對深層次知識進行掌握，極大程度的提升了學生的學習興趣，吸引學生的注意力，提升財務管理的教學質量以及教學效率。

（三）積極開展財務管理案例教學

案例教學是一種知識的實踐性教學，可以有效的檢驗學生知識的學習情況，在一定程度上也可以幫助學生更好的對知識進行理解。在很多專業教學中都得到了一定的應用。財務管理是一門系統性學科，在進行案例教學選擇案例的時候需要重視案例的知識覆蓋率，既要滿足學生財務管理知識的學習，又要保證做好知識層面的銜接。教師在講解財務管理案例知識的過程中，引導學生進入角色，以案例中實際的人物，在遇到實際的財務管理問題時需要如何思考，給學生提供情景模擬實戰教學機會，讓學生利用自身所學的財務知識處理財務問題，進而提升學生財務管理專業素質能力，鍛煉學生獨立思考能力進而激發學生學習積極性。

（四）積極開展校企合作，有針對性培養學生財務素質發展

財務管理教學改革下的應用型人才培養除了需要保證在學校對理論知識的學習，還需要不斷的創新教育模式。校企合作、學校與學校合作等新的教學模式已經被廣泛的應用，并且已經取得一定的成果。校企合作是學生在學校學習基礎財務管理理論知識后，到企業中的崗位中結合自身的理論知識，不斷的去實踐，以此不斷的提升學生自身的財務管理專業素質能力發展。校企合作可以讓學生更好的了解企業財務崗位的技能性需求，進而有針對性的對自身能力進行鍛煉與培養，從而更好的滿足企業發展中的崗位需求。

四、總結

綜上所述，財務管理教學改革進一步推動了應用型人才培養的發展。本文主要從改革重要性，現階段財務管理教學存在的問題，通過結合企業財務崗位需求科學設計教學內容；結合信息技術教學，創新教學方式；開展財務管理案例教學鍛煉學生財務實操能力，以及增加校企合作教學等方式方法積極培養學生財務管理素質能力發展，提升學生財務管理專業技能，為日后學生的就業打下堅實基礎。

（武夷學院商學院，福建 武夷山 354300）

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作者簡介：金枝，（1981—）女，漢，湖北省隨州市，碩士，講師，研究方向：財務管理。