探索民辦高校畢業生就業方向與定位

【摘 要】隨著我國高等教育大眾化時期的到來，高校畢業生人數正逐年激增。畢業生對于未來發展方向以及就職企業類型都有更深層次的考量。與此同時，企業為吸引人才、提高核心競爭力，也在積極改革創新。在以滿足市場為主導地位的前提下，積極探索與高校協同合作的育人新模式，最大可能滿足高校畢業生的求職意愿，進一步緩解就業難、用人荒這一就業頑疾。本篇文章主要從企業類型分析、畢業生就業需求選擇、民辦高校就業體制機制探索三個方面來闡述畢業生對職業發展方向的需求。

【關鍵詞】

一、中國市場企業類型概況

（一）企業類型分類

我國的企業類型劃分從廣義的角度上分為傳統的典型企業和非典型企業。傳統的典型企業分為獨資、合伙和公司企業三種，而非典型企業可分為合作社和國有企業。那么從狹義的角度來劃分，按照企業規模可劃分為大、中、小型企業三個級別；按照企業服務性質可劃分為現代制造服務業（互聯網、通信、計算機）、交通運輸、金融、工業、機關、科研事業單位等。

（二）企業類型現狀

根據國家統計局公布的《2018年中國年鑒》，我國現有企業近乎2000萬家，涵蓋各個領域的方方面面，其中現代制造服務業占比最高為48.4%，交通運輸占比19.6%，金融工業占比16.2%，機關科研事業單位占比10.2%，其他占比5.6%。

企業類型豐富多樣，對于各專業技能人才需求也是非常大。如工業制造業對于畢業生需求量是最大的，甚至與高校簽訂訂單式培養，畢業生全部“打包帶走”。但每年求職季總有一大部分企業表示招不到人，加之企業人才流失嚴重，企業生存現狀每況愈下。

二、畢業生就業需求選擇

2019年5月，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平表示，2018年我國高校招生790.99萬人，高職擴招100萬，成為高等教育普及化的“臨門一腳”，直接推動我國高等教育邁入普及化階段。可以想象，未來高校畢業生人數將會井噴式涌出。這些畢業生的就業意向將直接影響區域經濟和市場需求平衡。

對于大多數畢業生而言，就業成功與否主要基于待遇、地域、機遇這三個主要因素，單看其中一兩個因素其實很容易就業，如果三者皆考慮成功率則很低。

（一）薪酬待遇

經濟學上有句名言：“經濟基礎決定上層建筑”。近幾年，隨著經濟全球化的發展，人們對物質生活要求的不斷提高，薪資待遇是一個不可忽略且決定就業成功與否的重要因素。畢業生過于看中或要求企業給出優渥的待遇、核心的崗位等，但現實是殘酷的，高能力才得配得上高薪酬。無論公辦還是民辦，大多數畢業生專業技能一般，綜合素質有待提高，企業不會提供具有競爭力的薪酬以及核心崗位給他們。因此，畢業生須腳踏實地切勿眼高手低，要對自己的求職意向和目標定位把握準確。

（二）任職地域

眾所周知，一線城市就業機會確實多，但競爭壓力也很大。同時，一些城市對于畢業生的“硬性條件”也比較嚴格，如必須是985、211、公辦大學畢業生，甚至在校期間做過專業方向的實習工作、有自己的團隊等等。民辦院校畢業生在這點上似乎已被限制就業。事實上，國家對于一些二、三線、中西部城市就業崗位扶持政策力度是很大的，這些就業環境遠比一線城市好，生活成本低，待遇也不錯。

（三）發展機遇

畢業生過于看重就業前景，仍舊抱有“一步到位”就業觀念，對于自己的求職經驗和專業能力過于自信。隨著市場競爭力的不斷加大，企業本身的前景也存在風險。發展機遇在某種程度上來說具有偶然性，過分在意這個偶然性的“機遇”往往會耽擱好的就業機會。

三、民辦高校就業體制機制探索

截止2019年2月，全國共有普通高校2663所，其中獨立學院365所，民辦高校750所。2019年畢業生人數已達834萬，相比公辦院校，民辦高校畢業生就業狀況更加嚴峻。雖然民辦高校是高等教育事業的重要組成部分也發揮著非常重要的作用，但對于企業、學生以及家長而言，高質量就業是評判高校競爭力的一個重要指標。那么，如何在眾多高校中，建立一套屬于民辦高校自身就業體制機制，來幫助畢業生高質量就業呢？

針對民辦高校畢業生就業現狀，西北工業大學明德學院（以下簡稱學院）積極探索，主動求變，堅持以培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型本科專門人才為目標，重視教學建設、教學改革和人才培養質量，提出符合學院特色與現狀、順應社會發展的人才培養“二八率”就業模式，即20%畢業生考取研究生、80%畢業生確保充分就業的前提下高質量就業。

（一）強化幫扶力度，實行“導師負責制”，提升考研助推力

近年來，由于高考發揮失常以及就業壓力大，一部分民辦學校學生將考研列為自己的目標，狠下功夫，希望通過考取研究生來增加求職中的競爭力。因此，為助力學生實現考研夢，提升民辦學院考研率，學院應以院長牽頭，以專業負責人、專職教師為主體，以考研學生為對象，實行不超過1：3本科導師負責制。對學生在院校選擇、專業課輔導、學習計劃制定等方面給與精確指導。單獨為考研學生成立考研書院，積極做好學生考研支持和服務工作，協同配合各二級學院共同加強對學生考研的目標引導、學習支持、生活關心和相關學習條件建設，以及接送考服務，使學生無后顧之憂，積極備考。

（二）探索就業機制新思路，以“校企合作”協同育人為抓手

現階段，市場依舊以需求為主，就業難的另一方面解讀就是“輸出不等于需求”。學校培養的學生人數遠大于市場需求的總量或培養的學生人數遠小于市場需求的總量，這是導致就業難的主要原因。如何解決這一民生工程，推動區域經濟發展和提高國家競爭力是企業和高校必須重點考慮、努力推動的一件大事。因此，民辦院校要主動求變，探索屬于自身的就業新機制新思路。

由學院就業部門牽頭，二級學院院長負責，實行“走出去、請進來”，主動聯系本專業相關的、具有一定影響力的企業，通過相互走訪、考察、帶領學生進企業的方式，了解企業對人才的需求方向與總量，建立“校企合作”育人模式。通過以“校企合作”協同育人模式為抓手，以滿足為市場培養應用型人才為目標，以市場為導向優化課程設置，形成以“點對點”對接方式，良性循環，從而在根本上解決某一領域人才過剩或短缺的問題。

（三）樹立正確就業觀念，支持先就業再擇業

事實上，民辦院校畢業生專業技能和實踐動手能力稍遜公辦院校，加之部分用人企業在招聘過程中帶“有色眼鏡”，拒絕“雙非院校”畢業生的求職意向，使得民辦院校畢業生求職成功率概率越來越低。從近幾年民辦高校就業大數據來看，我們鼓勵專業技能強的同學去應聘知名大企業，讓他們的能力有施展的品臺。但大多數畢業生主要的就業方向還是以“中小型”企業為主。同時這些企業也非常需要人才，也需要在同類企業中，鞏固自身市場地位，提高自身核心競爭力，考慮到知名高校畢業生對其青睞度不夠，它們也更愿意把機會留給民辦高校的學生。

在這樣的就業背景下，就需要民辦學院就業部門發揮“頭雁”作用，勇于開拓就業途徑與市場，幫助學生建立求職路徑，打通用人單位和學生之間的“信息障礙”，建立長效獎懲機制，堅持“廣撒網、細篩查”，挑選出符合學院人才培養模式的用人企業。與此同時，職業生涯指導老師和輔導員要積極做好學生求職動員工作。分析就業趨勢，幫助畢業生找準求職定位，打破傳統求職觀念，鼓勵學生先就業積累工作經驗，再擇業謀求更好的職業前景。

四、結語

相比大多數公辦院校畢業生，高質量、訂單式培養模式和寬范圍就業方向，民辦高校畢業生求職路徑和方向相形見絀、略顯單一，如何拓寬就業路徑，盡可能滿足民辦高校畢業生的求職意向，提高民辦學校的競爭力，不僅靠民辦院校對人才質量培養模式、核心課程設置不斷優化外，更需要畢業生、學校、企業共同參與，著力尋求三方都滿足的需求平衡點，各盡其職解決民辦高校畢業生就業難的問題。

（西北工業大學明德學院，陜西 西安 710000）

參考文獻：

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[2]陳亮.探索校企合作模式，努力培養高技能人才[J].學習月刊，2014（24）.

[3]魏萍.新形勢下進一步推動高校就業指導的思考[J].醫學教育探索，2019[8].

作者簡介：高長江（1990—），男，陜西咸陽，本科，西北工業大學明德學院講師，思想政治教育。