《4.2用智能工具處理信息》教學課例

鄧靜怡

一、教材分析

本課是粵教版高中信息技術必修一《信息技術基礎》第四章第二節的內容，是上一節“程序簡單應用”的延續與深化。本課選擇了學生常見的生活案例，引導學生在信息智能處理的探究中理解其工作過程與原理，發現其實際應用價值。

二、學情分析

本節課的授課對象是高一年級的學生。通過上節課的學習，學生已初步掌握計算機工作的基本原理與過程。在學生原有的基礎上，本節課通過親身體驗與理性建構相結合的方式，使學生形成對智能工具處理信息的理性認識，在課堂活動中理解其原理與過程。本課以理論為主，教師要注重課堂交流氛圍的營造，調動學生的積極性，提高課堂參與度。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）了解智能工具的概念及其常見研究領域;

（2）理解手寫識別的工作過程與原理，掌握模式識別的概念及原理;

（3）了解計算機博弈領域中的兩場經典人機大戰，理解計算機博弈的基本原理。

2.過程與方法

結合智能工具常見的案例，通過教師講解、視頻導學、學生體驗的方法進行學習。

3.情感態度與價值觀

（1）感受信息智能處理的魅力和應用價值，產生對智能工具處理信息探索的欲望;

（2）客觀評價信息智能處理，避免盲目崇拜技術，樹立正確的科學技術應用觀。

四、教學重難點

1.重點

模式識別的工作過程及其原理。

2.難點

模式識別在生活中的靈活應用。

五、教學方法

情景導入法、講授法、任務驅動法

六、教學過程