新課程改革下信息技術在小學語文課堂教學中的有效應用

崔紅英

【摘要】我國的小學語文教育正處于深化改革的重要階段，小學語文新課程改革對于學生的發展有著非常重要的意義。從教育宏觀角度和教育微觀角度講，多媒體信息化技術是現代教育的重要發展趨勢。小學語文教育工作者要將學生作為教育的主體，有針對性地調整教學環節，借助信息化教學的優勢，為學生提供優質高效的課堂，促進信息技術與語文課程內容的高效融合，為實現學生全面發展提供更加優質的語文教育資源和教育模式。

【關鍵詞】新課改;小學語文;教學創新

隨著時代的發展以及科技的進步，互聯網行業已經走進了各行各業當中，也在我們的生活與學習當中起著重要作用。小學語文教育改革正處于“深水區”，雖然取得了一定成就，但是也遇到了重重阻礙。如果能夠將多媒體信息技術與語文課堂教學相融合，則可以改變傳統的教學模式，為現代小學語文教育提供更加寬廣的發展路徑。

一、發揮信息技術在小學語文教學中的優勢作用

小學語文多媒體教育是新興的教育模式，具有很強的教學優勢，但是傳統的教育模式也具有一定的優點?，F階段，我們倡導線上平臺和線下交流的混合教育模式，充分發揮兩個模式的優勢特點，為學生提供更加優良的學習環境和學習氛圍。老師作為學生的引領者，不僅要帶領學生進行深入地學習，還要構建師生之間的小學語文溝通平臺?；诖耍覀兛梢钥闯鲂畔⒓夹g對小學語文教育的發展具有深遠性的影響，我們要依托現有小學語文教育內容和教育目標，適當地采用信息化技術，加強信息技術與語文課程的深度融合，才能充分發揮現代科技的優勢和特點。小學語文教師還要對學生的學習反饋進行總結，并根據學生的反響進行調整和優化，促進信息技術與教育課程的匹配性，以實現小學語文教學質量的全面提升。

二、利用信息技術提升語文教學的前瞻性

在小學語文教學中，對于信息技術的運用，我們要結合學生的思維特點不斷創新和完善，與現有語文課程內容不斷融合，為學生提供更加符合其成長的語文教育模式。作為教師，要針對當前小學語文教學的特點進行分析，結合小學生的學習規律，探討有關如何強化小學語文學科教學中網絡資源的運用措施。新課標下，小學語文教育思想具有一定的前瞻性，即便是時代的變遷也對我們的教學有很大幫助，語文教育長期以來并未受到重視，但是隨著素質教育的理念不斷加深，小學生更需要全面化的教育培養。作為小學語文教育工作者則需要根據時代的變化，更多地引導學生進行語文學習，創新小學語文思想，提升學生的語文綜合素養。

三、利用信息技術豐富語文教學資源

小學語文教材是我們的傳統教學基礎，但小學語文教育不能完全依照教材，而是需要注重學生的個體化差異性。網絡多媒體資源不同于傳統教材，它并沒有一個完全的、固定的意識形態，而是依托于浩如煙海的網絡資源，其中的題材、內容、形式更是多種多樣，所以，網絡資源可以為學生提供更加豐富的教學資源，也有助于開闊學生的學習視野。在信息技術教學中，語文教師是影響學生整體學習質量的重要因素。因此，加強小學語文教師整體隊伍信息化素養尤為關鍵，但是教師的信息化素養并非一朝一夕就能完全養成，需要學校建立相應的培養機制和措施。首先在教師入職之前，需要將教前培訓與信息化技術相結合，讓小學語文教師適應學校的整體氛圍，并為教師提供對應的教育信息化指導，以此引導教師的未來發展方向;要針對學生學習反饋制定信息化課件，鼓勵教師采用多媒體等教學工具對學生實行全方位的教學指導，并在執教過程中逐步完善各類信息化技術應用;最后，老師還要針對自身的信息化教學進行反思和創新，針對不同學生的能力設計與之相匹配的信息化教學策略，以適應學生的個體化差異。

四、探索打造小學語文智慧教室

在小學語文教學實踐中，智慧教室是針對于當前技術的發展而形成的一種新型教學教室。當前的小學語文課堂教學設備常見的有電子白板、多媒體等，而智慧教室則是以信息化技術為主要依托，并借用物聯網相關技術、大數據分析，以及云計算的方式進行擬態教學。小學語文智慧教室首先是包括了有形的物理空間和無形的數字空間，其次，需要借助于現代設備幫助學生有更加多元化的學習體驗，以增加教學體驗感為主要目的，但是在選擇上更加人性化，可以根據學生的特點以及基礎進行自我調配，并行構成一種語文互動教學氛圍，將數字空間與物理空間相結合，給學生一種全新的感官刺激，以虛擬態實現開放性教學，可以有效提升學生的學習興趣，促進積極性和主動性的提升，同時還能在電子白板功能化設備上為學生提供更好的服務。

綜上所述，隨著時代的發展，傳統教育所培養的人才已經無法滿足現代社會的發展需求，智能技術已經滲透到了很多領域中，我們經常聽到的互聯網、多媒體等都在潛移默化中改變著人類的生活。教育是一個國家發展的最大動力，只有緊跟時代脈搏的教育形式才能滿足社會的需求，為未來的人才培養提供支持力量。在小學語文教學中探索信息技術的應用，對提升學生的語文素養具有重要意義。

[本文系廣東省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“信息技術與課堂教學深度融合的研究”（課題編號：2020ZQJK030）課題成果]

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