淺論初中語文的學習與應用

趙艷敏

摘要：新時期，我國初中語文課堂需要進行一場大變革。這類改革不應該是簡單的修修補補，而應該是大刀闊斧的全面改革。我國初中語文教學，一方面由于過分追求培養學生的速度而受到人們的詬病;事實上，許多初中語文教學，都是為考試服務的。這樣，學生對語文教學的興趣，就有可能慢慢地喪失。為此，我們應完善初中語文教學模式，重視語文的實用價值，運用多媒體技術教學手段，提高語文教學質量。

關鍵詞：初中語文;學習;應用

前言：

我國初中語文的教學模式，目前還有待進一步完善。在初中階段，教育方式趨向于多元化和趣味化，但對語文學科而言，學生所承受的壓力卻越來越大。假如我們不能進行有效的改革，學生的學習過程將面臨無休止的作業，近視和頸椎病的危險將大大增加，但是，語文應有的思維能力以及對語文學科的興趣并沒有顯著提高。這就需要進行有效的改革，運用媒體技術手段，提高學習效果，增強學生運用語文知識的能力。

1.影響初中語文應用能力運用效果的因素

1.1學生因素

語文學習的應用效果受多種因素影響。這幾種因素分散在不同的方面，對語文素養的培養也會產生不同的影響。要想更好地探索提高語文應用能力的有效途徑，我們首先要探索這些因素?，F在，學生的基礎水平是一個非常重要的因素。不同學生的成長經歷、家庭背景有所差別，所以語文表達的基礎和基本的文學素養也有所區別。對于不同背景的學生，如果采用相同的教學理念和方法，可能會造成部分學生學習興趣的喪失。因此，應采用不同的、有針對性的教學方法。另外，目前的初中教育大環境對于語文的關注程度越來越高，在這樣的環境下，一旦教師水平不能滿足要求，教學活動就不能取得良好的效果。所以，下面我們就以教師因素為例。

1.2教師的教材和教學環境因素

初中語文素養教育的好壞，還取決于教師、教材等方面的因素。老師本身具有良好的語文素養，就會給學生一種腹有詩書氣自華的感覺，學生也會不自覺地向老師求教，從而產生向此方向努力的興趣。而且如果教師自身水平不夠，那么再科學的教學策略也可能不能起到真正的作用。此外，語文素養的培養和其他教學一樣，都需要使用一定的專業教材和教具，特別是與古典文學或傳統文化相關的教材。這也是我們在培養學生語文素養時應該注意的問題。我國培養語文素養的效果與教學環境有關。語文素養的培養環境在我國始終存在著一些問題，這是所有教育工作者都不能否認的。若教學環境出現問題，則教學質量也不能得到學生和家長的認可，更不能發揮真正的作用。在語文素養教學中，不應該把學生的考試成績作為評價學生的標準。盡管考試成績很重要，但從長遠來看，考試成績并不能代表一個人的語文素養能否為他帶來回報。其實，對于初中生來說，只要能給他們提供一個良好的語文古詩學習環境，他們就能在很長一段時間內掌握大量的古詩知識。歸根結底，在這一年齡階段，如果能夠為學生提供一種較為純真的古詩學習環境，就能提升他們對古詩的感受，培養他們良好的語文素養。

1.3多媒體教學模式的要素

采用多媒體教學，可以縮短閱讀時間，增加師生互動的機會。假如學生和老師沒有互動，那么他們很可能會走神。說到底，對初中學生來說，要讓他們集中學習一節課，還需要一直聽老師講解，其實是很困難的一件事。這就要求我們對課堂講授方式進行有效的改革。教學改革的方向是提高學生對語文學科的興趣，學生要主動運用語文思維來思考問題。現在看來，使用媒介技術，就能很好地完成這個任務。此外，教師在運用媒體技術時，還需要注意學生的聽課狀態，如果學生感到有些疲倦，就需要帶學生去放松，這樣才能幫助他們有能力繼續學習。當然，教學內容也要經過嚴格的篩選，必須把重點放在最重要的事情上，放在學生聽得最認真的時候。能做到這一點，學生學習語文就會變得更輕松。當前，我國基礎小學教育正處于改革的過渡階段，要想煥發新的活力，就必須進一步改革。伴隨著經濟的發展和社會的全面進步，我國對人才的要求越來越嚴格，對語文思維方式和表達能力的要求越來越高。但現階段的初中語文培養模式更注重基礎知識的傳授，在語文思維方面仍有欠缺。事實上，如果我們能有效地運用媒體技術，這部分內容就完全可以放在課堂上，同時減少基礎教學給學生帶來的負擔，從而有利于學生的終身發展。實現媒體技術的成功，不僅需要以改革的硬需求為牽引，更需要以條件為驅動。當前，科技進步為改革開放提供了許多有利條件。伴隨著因特網技術和大數據技術的不斷發展，許多語文學習資源可以通過網絡進行傳輸，減少了教師上課、備課的壓力，更有精力去研究如何有效地運用媒體技術。同時，科技的發展也減輕了教育資源地域分布不均對教育改革的阻礙作用，為邊遠地區的學生提供了一個更好的學習平臺，有利于我們在全國范圍內快速、大規模、深層次地進行教育改革，使媒體技術得到全面應用。

2.如何提高語文應用學習的效果

2.1加強對學生的語文學習應用意識

對學生來說，接受語文教育的意識強不強，也是決定其語文素養能成長到多大程度的關鍵因素。通過培養學生學習語文的興趣，培養學生接受語文教育的意識;現在看來，我們已經形成了許多這種教學策略。舉例來說，我們可以在一些引人注目的地方，用包含古詩知識的海報吸引學生的注意力，并舉辦盡可能多的語文相關活動。每當到重要的傳統節日，老師都能將節日的相關信息以及一些古詩的正確表達加以介紹。通過這種方式，使學生在無意識中接受了古詩詞及古典文化的教育，自然地對語文產生更強烈的興趣，從而培養出良好的語文素養。對于學生語文學習應用意識的培養是一個長期的工程，不能追求速成。

2.2聘用優秀教師

目前我國許多語文教師，都是一些應試型人才。兩人通常都比較注重學生的成績，而不注重對學生語文素養的培養，這導致許多學生在巨大的壓力下喪失了學習語文的興趣，不利于自身的生長發育。其實，我們重新招聘一批更好的語文教師，還是有一定難度的?，F在，初中語文教師的待遇還不夠高，還不能吸引專業人才加入這一偉大的教育事業。而最有效的，就是直接聘請對古典文化有較深研究的學者來協助我們進行初中語文古詩的教學。通過對古詩詞相關知識的講解，加深學生對勵志文化知識的理解，從而認識學習古詩詞的重要意義。中學語文素質教育發展到今天，也已經形成了一個比較龐大的體系，如果僅僅是走馬觀花地講授，恐怕效果不會很好。這就要求我們對這一教學體系的內容進行深入的探索，不斷地根據時代的發展變化而不斷地完善和豐富我們的教學內容，改革教學方法，以保證更好地培養一批具有較高語文素養的學生。

2.3教學內容的充實

目前，我國在語文素養培養過程中的教學內容還不夠豐富，給我們的語文素養培養帶來了一定的困難。之前，我們的語文素養教育一般都是比較粗略的唐詩宋詞的主要內容，對于李白、杜甫這樣的詩人來說，是非常關注的。但事實上，杰出的詩人不計其數，一些散文集中的名篇也能很好地反映歷史的真相，表達詩人的真實情感。而且，許多古詩背后，都有一段流傳不廣的故事。若能進一步將這些佚名古詩背后的故事與相關內容加入語文教學過程中，相信初中學生對語文的學習會有更大的興趣，不知不覺中語文素養也會相應地提高。除古典、傳統文化知識外，我們還可以向學生傳達現代漢語中的一些內容。與美貌多與漢語有關的文化娛樂形式，在現階段都有很好的教學意義。如相聲、小品、書評，甚至歌詞，都可作為語文素養教學的重要內容。要根據學生的興趣愛好和接受程度，為他們提供適合的語文學習內容，必須了解學生喜歡什么。

2.4給予有需要的同學更多關注

部分成績較差的學生可能出現在語文學習過程中?！昂筮M生”之所以不能跟上發展，很大程度上是因為他們覺得自己得不到足夠的重視，對數學學習的興趣逐漸喪失。對初中學生來說，是否對某一科目感興趣，根本決定著其該科目的學習效果。所以，老師應該給后進生提供有針對性的幫助，以恢復他們在數學學習上的信心，提高他們在數學上的興趣。此外，針對那些學習成績較好，且對數學學習有濃厚興趣的同學，我們還需要在此基礎上給予更多的關注。以初中學生為對象，還有許多作文競賽或演講競賽，參加這樣的競賽，能使學生的基礎知識更加扎實，也能更好地掌握理論聯系實際的重要思想，所以教師有責任輔導好學生參加這樣的學科競賽，幫助學生深入地發展。即是說，我們對初中學生的額外關注主要有兩個方面，一是要能讓那部分落伍的學生形成牢固的數學基礎，二是讓基礎足夠扎實的同學有更好的展示平臺。這樣可以顯著地提高學生的整體語文學習應用能力。

3.如何利用新媒體技術促進初中語文教學的應用

3.1采用新技術、新思想、新方法

因此我們有了提出初中語文多媒體教學的想法，正是因為目前的條件非常適合改革。新科技的出現減少了改革的客觀阻力，新思想的出現為改革提供了精神指引，新方法的出現使改革少了許多彎路。我們應該充分利用這些新技術、新觀念和新方法。具體地說，就是要把正在迅速發展的第五代通訊技術與初中語文課堂教學相結合。五 G技術都足夠支持醫生做遠程手術，當然名師也可以做遠程教學。要充分發揮名師的引領和帶動作用，同時要幫助邊遠地區的學生獲得更好的學習條件，從而在全國范圍內為媒體技術提供技術支持。同時，新思想的提出需要通過實踐來檢驗，新方法的有效性也需要通過實踐來發現。所以，我們應該群策并舉，全面推進媒體科技發展。

3.2提供豐富資源，使新媒體技術落地

語文課不同于其它學科，要很好地完成相關的教學任務，提高課堂教學的有效性，需要大量的閱讀和朗讀，對教師的教學水平要求也比較高。然而，目前我國的教育資源還比較缺乏，許多初中語文課堂無法以真實生動的方式對語文教學內容進行闡述和演示，這也導致初中學生在掌握相關知識的過程中難以體會到其重要性，不利于我國基礎教育的發展。在一些教育發達的地區，課程的推進反而不是初中語文教學的主要內容，教師會有針對性的組織一些話劇表演、詩歌朗誦、小說仿寫等活動，并積極的呼吁全體同學一起參與。這樣一來，所有的學生都會有機會展示自己，并其得到有效的鍛煉。所以，為新媒體技術的應用提供資源，也是提高語文應用教學效果的一項優秀對策。

3.3建立健全多媒體教學系統

為完善相關設備和技術而開展的工作，已成為發展我國初中語文教育的關鍵問題。為了合理解決這一問題，就必須盡快建立完善的多媒體系統，并積極地對相關技術進行更新與開發。目前來看，全國還沒有一個完備的、具有多種功能的多媒體教學系統。在語文教學的領域，甚至都沒有足夠的網絡教學資源。在這種時候，全國應當集中力量，盡快開發先關系統，并且組織優秀的教師團隊開發網絡課程、總結教學計劃。另外，對于各個學?；镜亩嗝襟w設備也應當給予關注，具體地說，首先要統計初中的相關設備情況，有針對性地支持相關設備的建設，從而幫助初中建立一個完善的多媒體教學系統。此外，還需要建立一套多媒體設備評價體系和多媒體設備建造標準，使全國初中多媒體設備的應用達到統一。同時，對于相關技術的更新與研究也是不可忽視的問題。為了使相關設備真正發揮高效、方便的作用，必須與相關技術進行配合。有了這樣的系統、資源和技術，我們就可以更好的發揮出多媒體的優越性。另外，要大力培養一批高素質的專業技術人才，推動我國多媒體教學技術的持續、健康發展，更好地追隨時代的潮流。

結語：

在現階段，教師的人格魅力還應成為衡量教師教學能力的重要因素。假如同學們喜歡這位老師，那么他的課堂就會活躍起來，同學們就會學到很多知識，老師也會從中得到樂趣。而且如果學生不喜歡這位老師，那么課堂效果就會很不理想，不但學生不開心，老師也會覺得教學成了沉重的負擔。我國初中傳媒技術還需要予以重視，需要采取措施，提高師生的親和力，從而更好地推動初中語文教學工作。

參考文獻：

[1]劉麗焰，陳鋼.將傳媒技術應用于初中語文教學[J].江西教育，2011（Z1）：51.

[2]曹殿俊.媒介技術在語文教學中的作用與應用.《二十一世紀教育思想文獻》2007（01）：418-419.