初中班主任德育教育管理工作方法探討

楊永平

摘? 要：初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀等確立的重要時期，因此一定要重視初中階段德育教育工作的開展和執行，尤其是對于班主任來說，班主任不僅要管理學生的學習，還要注重學生的德育教育工作的開展和執行。接下來，本文將結合初中班主任管理工作中德育教育現狀，探討初中班主任開展德育管理的方法及措施。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;管理;必要性;措施

一、開展德育教育的必要性及其意義

所謂的德育教育，主要指的是要幫助學生樹立道德觀念，培養學生文明誠信、誠實守紀等良好的行為習慣，幫助學生更好地明辨是非，這樣學生才能更好地走好以后的人生道路。因此，對于初中班主任來說，一定要充分重視德育教育工作的開展，加強學生德育培養，從教學工作到實際生活，要時刻注重德育教育的開展和實施。由此可見，探討初中班主任開展德育教育的方法和措施的重要意義。

二、初中班主任管理工作中德育教育現狀分析

（一）德育教育理念落后

目前，初中班主任在開展德育教育工作的過程中所存在的第一個問題就是德育教育觀念落后，針對德育教育工作的開展，大部分的教師還是落實在基礎知識的講解上，德育本身就是一個比較抽象和空泛的概念。因此在講解基礎知識時，學生常常會感覺聽不懂，久而久之，便喪失了對于德育的學習興趣，德育教育工作的開展也變得舉步維艱。另外，部分教師針對于德育教育工作的開展也存在重視程度不夠的現象，未能做到將德育教育工作落實到實處。

（二）德育教育方法陳舊

除了存在德育教育理念落后的問題之外，針對德育教育方法的選擇也比較陳舊。當前，很多教師開展德育教育依舊是采用灌溉式教學模式，將基礎知識灌溉給學生。在實現知識灌溉的過程中，學生既缺乏獨立思考的空間，也缺乏一定的自主探究和自主學習能力，更缺乏一定的教育實踐。同時，在實際開展教育工作的過程中，我們發現，很多教師針對于德育教育工作的開展也沒有結合實際生活，所講述的道理也都比較空泛，進而使得教師在開展德育教育的過程中存在形式大于內容的現象，且部分教師針對于德育內容的選擇也比較局限，未能保證德育教育內容的全面性。

三、初中班主任管理工作中德育教育策略

（一）提升德育工作重視程度

若想加強初中班主任管理工作中德育教育工作的開展和執行，首先應該做的就是提升教師對于德育工作的重視程度。對于班主任來說，其日常工作并不僅僅是班級管理和學生管理，還要在日常工作過程中滲透德育教育。比如，在引導學生排隊時，要有秩序，學生見到老師要鞠躬問好，同時老師也要向學生鞠躬問好。另外，在日常開展教學活動的過程中，教師一定要做到以身作則，處處起到模范帶頭作用。除此之外，也要注重一些細節教學。比如，教導學生要節約糧食，秉承光盤行動原則，幫助學生樹立正確的價值觀，進而全面實現德育教育的開展和滲透。

（二）建立良好的溝通機制

溝通是一門藝術，同時在教育工作開展的過程中，溝通也起到了非常關鍵的作用。若想更好地開展德育教育工作，溝通是十分關鍵，也是十分必要的。在日常教學的過程中，教師一定要定期開展與學生之間的溝通工作，通過良好的溝通機制的建立，全面地保證班級管理工作的質量和水平，同時也保證德育教育工作的質量。比如，在日常班級管理的過程中，一定會出現有學生不遵守教學規則的現象，對于這樣的學生，教師不能一味地進行批評。而是要通過溝通來了解學生會存在這樣的一些錯誤行為的具體原因是什么，從源頭上解決問題，站在學生的角度，以平等的姿態來進行交流，曉之以情、動之以理，采取平等溝通的方式代替高姿態的批評，進而拉近師生之間的距離。同時也在溝通工作開展的過程中向學生滲透一定的德育教育，讓學生了解教學的規則和要求。

（三）采用多樣化的德育教育方法

對于德育教育工作的開展方法是多種多樣的，首先，教師可以采用實踐教學法，定期組織學生開展德育教育活動，通過相關的教育活動的組織向學生講解和滲透德育教育知識，同時也采用實踐活動和實踐游戲的方式進一步開展德育活動。比如，法制教育活動，教師可以采用小品表演的方式為學生還原一些法治現象，通過表演的方式來講解，既十分的新穎，同時又十分的有趣，另外也能夠更好地吸引學生的注意力和學習興趣。而在表演結束之后，其他的學生要對表演做出評價。比如，針對于這一事件，所參與表演的甲、乙、丙、丁四個人中誰是正確的，誰是錯誤的。通過這樣的一種方式，積極正向地引導學生，將德育教育內容滲透到其中，達到事半功倍的教學效果。除此之外，教師也可以采用實踐教學法，通過帶領學生參加愛國教育活動、衛生教育活動等等，讓學生參與到實踐教學的過程中來。比如，在勞動節時可以組織學生植樹、在重陽節時可以組織學生到敬老院中去拜訪老人、在兒童節時可以組織學生到福利院中去看望其他的小朋友，這一系列的實踐活動的開展，都是在無形中向學生傳達德育教育。

四、總結

綜上我們可以了解到，目前很多班主任針對于德育教育工作的開展確實存在一定的問題。本文分別從提高德育教育重視程度、建立良好溝通機制以及采用多樣化教育方法等角度出發，探討了初中班主任加強德育教育管理工作的方法和措施，希望在本文相對應的一系列建議和措施的幫助下，可以促進德育教育工作的開展和執行，同時也讓更多的班主任了解正確開展德育管理的方法及措施。

參考文獻

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