36年堅守 初心不變

文/許明烽 莫金山 梁循

他，是一所偏遠村小的校長、也是唯一的老師，從18歲到年近花甲一直扎根這里任教，啟蒙過一家三代人，卻不得不請保姆照顧自己的寶貝孫子……

他就是四川省廣元市旺蒼縣天星鎮中心小學校木瓜村小學的教師李德清，曾獲得“四川好人”“四川省師德楷模”“全國模范教師”等榮譽稱號。

1984年，作為改革開放后家鄉走出的第二名高中生，李德清放棄了到政府部門工作的機會，留在土生土長的村里代課。當時的工資只有10多元，成家后，日子逐漸過得入不敷出。父母和妻子動員他“改行”，同事也勸他“去闖一闖”，他總說“那些娃兒咋辦啊！”“5.12”特大地震后，木瓜村小只保留了一、二年級，學生只有幾十人了，調他回中心小學校時，他果斷拒絕：“學生和老師都少了，我更不能離開！”

“老李對學生比自己親生的還好”。他家鄰居老鄭說，李德清起先多年教六年級，每天忙得兩頭不見天，兩個女兒長到懂事都沒多“粘”過他。沒通公路的時候，平常所需靠他妻子走幾小時山路去買，中午看到有遠處的孩子沒帶伙食，他還是要把飯菜分給這些孩子。天熱了，他給學生煮雞蛋、燒開水；天冷了，他還給學生生火、熱牛奶；……遇到雨天、雪天，他都堅持接送住得遠一點的留守學生。

學校實行營養餐后，李德清一個人實在忙不過來。為更好照顧學生們，他請了保姆在城里給女兒帶孩子，讓妻子到學校義務幫他給學生做起了午飯。“這些年一直圍著他在轉，學校是他的家，也變成了我的家……”他愛人母玉芳說。

木瓜村小曾幾度搬遷，每次李德清既當“指揮員”，又當“勤雜工”。2010年的修建中，由于過度勞累，他晚上騎車進城買材料時不慎翻下山路，脖子上留下一道疤痕，也落下了腰痛的后遺癥。為了讓學校環境更舒適點，課余時間，他做起房屋撿漏、桌椅修理、廁所和花臺維修，還經常從自己腰包里“擠”錢來維修水電、添置桌椅、購置教具。

唯一的搭檔龐克志老師2014年退休后，李德清一人擔起了兩個年級所有課程的教學。白天來回為兩個班授課、輔導，晚上鉆研教育教學新知識、學習新媒體使用，摸索出了新教育理念下的復式班教學模式，市、縣課堂教學比武、論文評選活動中，他也經常“榜上有名”。他注重學生自理能力和良好習慣的養成，手把手教學生吃飯穿戴、整理用品，教育學生講衛生、守紀律、懂禮貌，所教學生進入中心校后，班主任們都爭著分到自己班上。

據天星鎮中心小學教務處主任介紹：“貧困孩子在面臨輟學情況下，李德清老師自己出錢幫助、請求政府救助、跑教育部門爭取關心，村里有10多個這樣的學生上了大學走出大山。”

他把學校榮譽放在第一位，教學成果綜合評價一直名列全縣前茅。有一次全縣統考，頭天晚上下起了暴雨，當時還沒普及電話，李德清一大早便拄著鐵鍬、拖著竹竿、趟著齊腰的水，把對面山上的學生一一背過河參加考試。天星鎮地處旺蒼北部深山，貧困群眾對教育的認識不一，阻止貧困學生輟學成了李德清的“心頭大事”，尤其在普及九年義務教育中，他每周用半天時間“送教上門”，利用放學后和周末開展家訪作思想動員，沒有讓一個孩子掉隊。

多年來，李德清教過的學生中，走出了100多名大學生，有20多個選擇了當教師。就讀清華大學的付翔永發自肺腑地感激：“我小時候很頑皮、不愛學習，沒有李老師的耐心教育轉化，不敢想象有今天！”

再過三年他就要退休了，問起最大愿望，李德清不舍地說：“很想讓孩子們有課間娛樂玩具，再就是把學校廁所改成沖水的……”他還說，木瓜村太偏僻、居住分散，能找到人扎根下來接班對孩子們更好些，到時候也愿意被返聘回來發揮余熱……

《詩經·國風·衛風·木瓜》一詩中有“投我以木瓜（木瓜：木瓜海棠，海棠的一種），報之以瓊琚（美玉）。”意思是說，“你贈給我果子，我回贈你美玉。”木瓜村長大的孩子們，要像《詩經》這句詩中所說的，用自己的奮斗和貢獻，來回報木瓜村小學的培育，特別是李德清老師諄諄不已的教誨。