如何做好幼兒教師工作

■文/奚彥靚

教師在幼兒園管理中具有重要的作用。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況，本著一切為幼兒發(fā)展的宗旨，扎實地開展教學(xué)工作，逐步形成自己的班級特色，促進幼兒德智體美全面健康發(fā)展。下面我結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勛约旱男牡皿w會，以供參考。

具備良好的素質(zhì)

陶行知先生說：“學(xué)高為師，身正為范。”幼兒教育工作的特殊性要求幼兒教師必須具備良好的心理素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)以“一切為幼兒”作為工作的動力和目標(biāo)，促進幼兒全面健康發(fā)展。

幼兒園的日常工作煩瑣單調(diào)，面對幼兒的各種情況和自身的壓力，部分教師容易情緒化地把負面情緒傳遞給幼兒。這就要求幼兒教師協(xié)調(diào)好自身與工作之間的關(guān)系，管理好自身的情緒并掌握處理問題的能力。此外，教師還要注意自身形象，教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了具備良好的心理素質(zhì)，幼兒教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，以真誠的愛、實實在在的行動打動幼兒的心，為開展教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

營造適宜的生活環(huán)境

本學(xué)期我擔(dān)任小一班的教師，對于剛?cè)雽W(xué)的小班新生離開了自己熟悉的環(huán)境，難免會產(chǎn)生哭鬧的情緒，對陌生環(huán)境會產(chǎn)生緊張膽怯的心理，因此創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境有利于幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成。小班幼兒以具體形象思維為主，針對小班幼兒的年齡特點，開學(xué)初期我開展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主的教學(xué)活動，我運用多種教學(xué)方法，制作了精美的教具，采用圖文并茂的教學(xué)形式，充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而讓幼兒感受到集體生活的樂趣。……