我國理工類院校雕塑藝術教育的思考

馬江陵

摘要：隨著我國經濟與社會的迅速發展，雕塑已經成為一種非常受歡迎的藝術，雕塑藝術教育也是理工類院校教學中重要的一部分。為了保持雕塑藝術在社會中的可持續高速發展，應該在理工類院校中廣泛傳播雕塑藝術。在理工類院校中宣傳雕塑藝術教育，不僅可以解決雕塑藝術教育中所出現的問題，還能夠培養更多的雕塑藝術人才。基于此，本文首先簡要分析了我國理工類院校雕塑藝術教育的現狀，隨后又從三個方面研究了提高我國理工類院校雕塑藝術教育水平的有效對策，以供相關人士的交流與參考。

關鍵詞：理工類院校;雕塑藝術教育;思考研究

引言：

在現代社會中，對雕塑藝術人才的需求逐漸增大，而在理工類院校中開展雕塑藝術教育是解決問題的關鍵。本文是針對雕塑藝術教育在我國理工類院校中的應用開展思考的，經過分析研究為我國培養雕塑藝術人才提供有效策略，從而將我國的雕塑藝術推向一個新的高度。

一、我國理工類院校雕塑藝術教育的現狀

（一）教育過程過度重視實踐訓練

在目前的理工類院校中，有關雕塑藝術教育的必修課程較少，只開設一門或幾門的雕塑選修課程，而大部分的雕塑藝術教育課程是實踐訓練。這一現狀就很有可能導致高校學生在沒有掌握基礎知識的前提下就開展實踐訓練，盲目地參與比賽，這樣的雕塑藝術教育效果并不高。由于雕塑藝術活動具有季節性，如果理工類院校的教育過程過度重視實踐訓練，學生很少能夠從理論基礎上思考問題，這一現象并不利于雕塑藝術教育的發展，也在很大程度上阻礙了培養雕塑藝術人才的進程。因此，我國的理工類院校應該解決過度重視實踐訓練這一問題，改善雕塑藝術課程體系，均衡對待實踐課程和理論課程。

（二）教育發展過程不完善

由于雕塑藝術在理工類院校中的普及率不高，所以雕塑藝術教育的發展過程并不完善，在各個方面還存在著許多問題，這也是我國高校應該做出改善的一方面[1]。眾所周知，有許多高校還沒有對雕塑藝術教育開展正規的課程，雕塑藝術教育的發展過程不夠全面，我國理工類院校沒有對雕塑藝術教育進行正確地認識和理解。

（三）培養目標不明確

在黑龍江、東北地區的理工類院校中，雕塑藝術教育具有著很強的代表性。在這個地區的雕塑藝術教育有著兩方面的應用，一方面是為了快速地帶動地方經濟的發展，另一方面也是為培養更多的雕塑藝術人才。這兩個方面的應用雖然是一種雙贏的策略，但是也在一定程度上導致了培養目標不明確，從而產生了一種重視比賽、忽略培養人才的現象或者忽略經濟、高速培養人才的現象。由此可以明顯的發現，這種雙贏的策略導致了雕塑藝術教育培養定位上的不明確。

二、提高我國理工類院校雕塑藝術教育水平的有效對策

（一）加強雕塑藝術教學能力

如果想要提高我國理工類院校雕塑藝術教育水平，首先需要保證教師隊伍的強大，也就是需要加強雕塑藝術教學能力。一方面，雕塑藝術教育能力的加強，離不開專業教師隊伍的建立。培養更多的雕塑藝術人才，需要具有豐富實踐經驗的教師進行指導，從而使學生在教師的經驗中得到進步，讓更多的雕塑藝術信息在課堂上更新發展，由此可以得出強大教師隊伍對加強雕塑藝術教學能力的重要性。另一方面，除了需要強大的教師團隊外，還應該具有雕塑藝術專業課程的保障。充足有力的教學資源也是加強雕塑藝術教學能力的關鍵，它將關系到學生對于雕塑藝術教育的學習興趣，也可以通過有效的學習資源科學合理地安排一定的雕塑藝術課程。

（二）優化教學培養方案

改善我國理工類院校中雕塑藝術教育的現狀，還可以通過優化教學培養方案來實現[2]。建立一個完善的培養方案，并且優化雕塑藝術課程設置，這在提高教學水平上起著至關重要的作用。首先，理工類院校可以創設系統加模塊化的教學方式，系統指的是建立一個系統化且合理的教學方案，使雕塑藝術教育開展得更加順利。模塊化指的是理工類院校可以設計有關雕塑藝術教育的不同模塊，比如雕塑材料、雕塑工藝、雕塑實踐等。另外，培養方案還應該適用于整個理論學習的進度，從而能夠讓學生在各個方面都能充分地消化吸收，優化教學培養方案，提升雕塑藝術教育質量。

三、結束語

綜上所述，經濟的振興是全面發展的良性循環，而冰雪經濟也可以帶動一系列的產業發展，這也在側面體現了雕塑藝術對于整個經濟社會的影響。我國理工類院校對于雕塑藝術教育有著許多思考，本文不僅考慮了雕塑藝術教育的現狀，還分析了提高雕塑藝術教育水平的有效對策。加強雕塑藝術教學農歷、優化教學培養方案等對策都可以有效地提高我國理工類院校中雕塑藝術教育水平。從而可以為國家培養更多的雕塑藝術人才，將雕塑藝術教育繼續發展下去。

參考文獻：

[1]李鑫澤，阮英爽. 從北方冰雪產業發展談高校開設《冰雪雕塑藝術》課程[J]. 世界華商經濟年鑒·城鄉建設， 2008， 000（012）：165，167.

[2]姜字瓊，王立榮. 應用型高校冰雪雕塑藝術課程兩種教學方法的探究[J]. 世界華商經濟年鑒·城鄉建設， 2008， 000（012）：62-63.