引導與拓展課外閱讀

管敏

《語文課程標準》提出在小學語文教學中教師要促使學生具有獨立閱讀的能力，學會多種閱讀方法，有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。提升學生的閱讀能力，不能僅僅依靠課堂教學，教師還要引導學生積極在課外展開拓展閱讀，這樣才能家校結合，促使學生多讀好書，讀整本書，體會到閱讀的快樂。

創建書香班級，發揮群體效應

在課堂教學中，教師不僅要引導學生閱讀課文，掌握良好的閱讀方法，而且還要積極組織開展“書香班級”閱讀活動，結合課本和學生感興趣的內容推薦好書，引導他們在課余時間自主閱讀，并積極和同伴交流閱讀感受。這樣能發揮群體效應，促使學生在榜樣的引導下逐步愛上閱讀。

學習《猴王出世》后，教師組織學生展開“書香班級”活動，圍繞“四大名著”展開主題閱讀的活動。教師首先給學生介紹《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等經典作品的主要內容是什么，然后安排感興趣的學生組成一個小組，展開合作閱讀。學生首先自主閱讀，整理出問題，然后在“書香討論”活動中提出問題，和大家一起討論。如有學生在閱讀了《西游記》后提出：“為何我覺得孫悟空的性格前后有變化了呢？他似乎從一個好勇斗狠的人變得尊重師長了。”學生圍繞這個問題展開了討論，通過整合眾人的觀點，學生認識到在長篇小說中常常會展現主人公的成長和變化，主人公很少會一成不變。此外，學生還探究了孫悟空變化的原因是什么，探究了他和唐僧等人的關系出現了怎樣的變化。學生在同伴的協助下，對作品的理解更為深刻，解決了閱讀中遇到的困擾。

教師要組織學生參加“書香班級”主題閱讀活動，自主交換帶來的書籍雜志，并分小組討論閱讀感受，此時還可以分享摘抄的名句或撰寫的讀書筆記等。在豐富多彩的活動中，學生逐步意識到該如何展開自主閱讀，養成了良好的讀寫習慣。

聯動家校力量，培養良好習慣

不少學生的家庭缺乏良好的閱讀氛圍，這導致學生在家中常常沉迷于電視或網絡，很少展開閱讀。教師要積極聯系學生家長，指導其如何和孩子一起閱讀，并推薦一些適合親子閱讀的作品。久而久之，學生的家庭也會變成“書香之家”，這樣就和學校教學形成合力，有助于促使學生養成閱讀習慣。

學習《從軍行》等古詩詞作品后，教師嘗試聯系學生家長，引導其和孩子展開“一天一首古詩詞”的誦讀活動。教師指導家長如何和孩子一起閱讀古詩詞，不必強求孩子背誦古詩詞，而是要引導其了解古詩詞的內容，嘗試說出作品包含的意思，并結合自己的實際生活情況說說感受。如在閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》后，家長可以和孩子說說和歷史有關的故事，談談詩人陸游的愛國小故事，這樣孩子就能更好地體會詩人希望和失望并存的情感。教師引導家長和孩子說說閱讀感受，如提出問題：“你能感受到作者對祖國的愛嗎？你是否也愛自己的祖國呢？能用幾句話說說自己的情感嗎？”家長可以和孩子一起展開微型詩歌的創作，促使孩子激發愛國情感。在每天閱讀并交流一首古詩詞后，學生逐步養成了積極閱讀并和他人交流的好習慣，其文學素養能得到提升。

教師要向家長滲透正確的閱讀理念，并要求家長盡量給孩子創設舒適、安靜的閱讀環境，若有條件家長還可以和孩子一起去圖書館或者書店閱讀，并結合現實生活討論書本中的內容。長此以往，親子關系也能得到相應的改善。

拓展信息資源，搭建激勵平臺

由于不少小學生沉溺網絡，所以教師要引導學生思考如何從網絡中搜索積極向上的信息，自主屏蔽一些不良信息。教師可以給學生推薦一些適合青少年瀏覽的網站，并搭建校園網，組織學生上傳自己的作品。這樣就給了學生展示的平臺，能促使他們產生成就感。

在學習《臘八粥》后，教師組織學生在課余時間閱讀一些和中國傳統節日、風俗習慣有關的作品，同時也引導他們展開辨析：“不少人對傳統節日知之甚少，但是對于西洋節日卻了解很深刻，甚至還在網絡上用炫富的方式展現自己如何過洋節。對于這種做法，你的看法是什么呢？你認為要如何才能促使人們愛上傳統節日呢？”這個問題促使學生深入思考如何屏蔽網絡不良信息，同時也給了學生一個展示平臺，讓他們思考如何才能更好地弘揚傳統文化。如有學生認為可以利用抖音、快手等年輕人喜歡的短視頻平臺，上傳一些歡度傳統節日的視頻，介紹一些和傳統節日有關的民間風俗活動。有的學生還自主設置短視頻，介紹當地人過年時的獨特風俗，并上傳到網絡上。教師安排學生圍繞優秀作品展開探討，說說如何借鑒與吸收。

除了引導學生搜索網絡信息以外，教師還可以借助媒體的力量，推薦學生觀看一些優秀電視節目，如《中國詩詞大會》《朗讀者》等都是不錯的選擇，能讓學生更好地接受書香的熏陶。

學生閱讀能力的提升并非一蹴而就，需要采用多種措施，讓學生在課內習得良好的閱讀方法，在課外加以運用，養成良好的閱讀習慣，進而螺旋式地提升閱讀能力，展開快樂閱讀。因此，教師要構筑學校、家庭、網絡多元一體的閱讀場景，打好課外閱讀的“組合拳”，這樣才能真正提升學生的閱讀能力。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區實驗小學）