“讓學引思”的創建運用

吳姝娜

在以往的課堂教學中，教師是教學的靈魂，具有絕對的主導地位，學生完全以教師指令按部就班。這種教學方式剝奪了學生的動腦和動嘴的權利，他們一直處于被動吸收的狀態，制約了學生自主創新和思考的能力。這種被動吸收的學習模式，對提升學生的成績沒有任何幫助，且對培養學生核心素養方面起到的作用也是微乎其微。本文致力于引進“讓學引思”教學的方法，在尊重學生的前提下創建科學、合理的教學方式，尋找合適的方法或手段來進一步提升學生的思維能力和英語核心素養，從而實現教學目標。

理論聯系實際，提高語用能力

英語是一種實用性極強的語言，它源于實際生活，在教學過程中也應把英語與實際生活聯系起來。因此，學生英語應用能力應擺在首位，把書本中學到的知識與實際生活情景相結合，能夠熟練運用英語解決生活中的各種問題，并在運用中培養其英語思維能力，真正實現學以致用。除此之外，教師還應該利用一些實際生活中的情景和話題來布置課后作業，以及時鞏固所學。

比如，在教學School life過程中，可以把學生分成多個小組，動手畫出學校的基本概況以及周圍區域的地圖，并采取presentation的方式回答“Can you show us around？”通過開展這種類似活動，就能夠在實踐中用到所學知識，學習與實際生活緊密關聯起來，不但具有潛在的教學價值，而且還具有豐富的生活意義。分成多個小組，互相協作交流，結合生活來實踐，展示在學習過程中取得的成果，這兩種方式都受到了學生極大的喜愛。再如，在教學Outdoor fun的過程中，把學生按小組分組，寫一份本周戶外活動的計劃，評選出設計得最好的小組，進行表揚，把清單上的各個活動與他們的父母進行商量，讓計劃得以付諸實踐。運用這些靈活的方式，學生都樂意積極參與其中，討論激烈，充分發揮他們的大腦去思考，都希望自己的想法和意愿得到老師的肯定，如此便可最大限度地打開學生思維。

開展教學活動，提升思維水平

傳統的初中英語教學方法過于單一，過程也相對枯燥，教師過度依賴教材或者是做題、講題來進行教學，對學生的吸引力較低，提不起學生的英語學習興趣，甚至會讓學生產生反感、厭學的情緒。而舉辦活動是提高初中英語教學效果的最有效途徑之一。教師喜歡以活動的形式來展開教學，盡量讓學生在活動中輕松地接受知識，采取對話的方式，把英語運用到生活中。然而，在舉行活動的時候，許多教師只是追求活動的表面形式，認為活動的頻率越高越好，學生參與其中就行了，忽視了學生在整個活動中的參與作用，在這個活動過程中學生就只是像一個“玩偶”一樣，取得的效果微乎其微。實際上，活動中要給學生留出必要的時間和空間讓其積極思考，以保證整個活動的質量，這才是舉辦活動的意義所在，從而有助于進一步培養學生實際應用能力和語言交流能力。

比如，在進行Let's play sports的教學時，引導學生以對話的形式開展運動話題的討論，例如，討論的運動是足球，可以用“Who is your favorite football player？”和“My favorite football player is...”這兩個例句進行兩兩互相演練。在舉辦活動的過程中，一定要提前做好安排，留出一定的時間和空間讓學生去積極思考，讓學生體會到學習的趣味性。在這種輕松良好的教學環境中，學生更善于積極主動地進行思考，同時也能夠自主開口練習英語口語。

發揮主體作用，激發學習興趣

學生在學習中有主動權，是提高學生思維能力的前提。而“興趣”是學生學習、探究的“引航燈”，有利于活躍他們的思維，實現“讓學引思”的教學目標。所以，教師要懂得聚焦學生的目光，讓他們感受到主人翁般的溫暖。在教學展開之前，花幾分鐘舉行一個與教學內容有關的活動。通過這種小的活動引起學生的思考，有利于提前讓學生的思維活躍起來，進而順利開展接下來的教學。

比如，在開展Art world的Art forms的教學過程中，以美術這一類藝術為例，讓學生提前準備好美術課需要的彩色鉛筆和蠟筆，同時準備好繪畫的紙張。在語篇教學之前，布置一個Follow me的Drawing學習任務，讓學生跟著課堂上老師播放的視頻，拿起畫筆一邊畫、一邊讀出來，去感受美術藝術的魅力，以此提升英語教學的趣味性，從而提升學生自主學習的積極性和效率。

在新課程改革標準下，英語教學利用“讓學引思”的教學方式是十分有效的途徑。隨著教育資源的豐富和完善，社會與學校越來越重視英語教學，再加上教師理念的改變，初中英語“讓學引思”教學方式受到了極大的關注，他們將會在實踐過程和理論推導中持續改進完善，為培養出獨立自主、積極自信、勇于創新的新時代人才做出更多的貢獻。

參考文獻

[1]龔瑤瑤.初中英語課堂踐行“讓學引思”的有效策略[J].名師在線，2018（36）.

[2]李蓉.“讓學引思”模式在英語課堂中的運用研究[J].成才之路，2017（36）.

（作者單位：江蘇省南通市通州區四安中學）