中職體育教學改革的創新路徑探究

梁敏

摘要：在教育教學中，培養學生的綜合素質是教學前提。但是，在中職學校中，大部分教師只注重智力教育，而忽視學生體育教育，甚至對體育教學沒有概念，認為沒有必要。中職學生正處于青春期，是有無限發展潛能的個體。所以，教師在教學過程中，在傳授知識培養其智力的同時，更是要注重學生思想品德、體育、美育、實踐能力的培養。所以教師要改變中職體育教學觀念，以此來提高教學效果。通過定期開展體育教學活動，來培養全面發展的高質量人才。

關鍵詞：中職體育;教學改革;創新路徑探究

引言：在中職教育體系中，除了主科的學習，大部分學生都喜歡體育活動，但在當今教育教學活動中，主科課程反而占據大部分，部分體育課有時也會成為主科教學的時間。教師對于體育鍛煉的教學存在認識偏差，這個偏差導致在中職教學中體育教學停滯不前，甚至有些學校沒有安排體育教學課程，出現體育教師資源不足等問題。新課改的推進下，素質教學要求教師要全面培養學生，中職階段的學生正處于青春時期，教師要時刻關注學生情緒進行教學，然而大多數學校只重視理論知識的傳授，沒有做到學生的綜合培養，但在實踐活動中能更好觀察學生差異性，能完善學生的個性。因此，本文將對中職體育教學中存在的問題進行探究，并在新課改素質教學觀念下探究創新路徑。

一、中職體育教學現狀分析

在中職體育教學中造成體育教學停滯不前的原因主要包括幾方面的因素，首先是師資不足，在中職體育教學中師資不足是造成教學停滯不前的主要原因，體育教師不多，導致學校在安排體育教學老師時都會安排非專業的教師進行教學，非專業的教師沒有具備基本的體育理論知識。沒有完善的體育知識系統從而教學中無法提升學生興趣。教育質量不高，所以，學校在安排體育課時之前要招聘專業的體育教師，在教學活動中指導學生正確進行活動，提高學生興趣，有效促進學生體育發展。其次，學校沒有提供完善的體育教學大綱。沒有指導性文件導致教師在教學過程中無從下手，所以中職學校在開展體育課程時要有完善的體育大綱，教師在進行體育教學中有完善的教學方法，在教學時有理有據，有助于教學速率的提高，所以學校體育大綱沒有完善是導致整個學校體育教學沒有得到促進的一個重要原因。再者，教師對體育教學認識存在偏差，沒有正確認識新課改下對于學生的培養要做到知行合一的原則，只注重系統文化知識的傳播。所以學校在開展體育課教學時，要求教師樹立新課改下正確的觀念，為中職體育教學的進行指明方向。因此，對于中職體育教學改革探究，要知其中主要影響因素，并加以了解，促進體育教學路徑發展。

二、依據中職學生身心特點創新體育教學改革路徑

中職學生大多數都是處于青春時期，性格上比較敏感，情緒具不穩定性、兩極性，容易情緒沖動，行事莽撞，所以教師在教學秉承新課改理念以學生為中心。中職體育教學活動中，是對學生差異性分析最關鍵的途徑，中職學生在實踐活動中，常常會根據自己的興趣出發，有自己獨立的想法，所以體育教師在進行教學活動時，要從學生的興趣出發，觀察學生興趣差異，對學生進行疏導性教學，促進學生個性發展。因為教師在教學活動中要有自己的教學策略，有自己的教學方法，教師要深入了解學生，不能依據自己的想法進行教學，中職學生的思維有獨立性，教師要以學生為中心，尊重學生獨立性，對學生嚴而有方是中職體育教學的重點，使教師了解學生，促進師生關系發展的關鍵。所以在中職體育教學改革的創新路徑下，教師要關注中職學生身心特點進行教學，立足于學生，師生協作共同進行體育活動，發揮教師帶頭作用，尊重學生主體作用是貫徹新課改素質教育理念的基本途徑，也是創新中職體育教學改革根本路徑。

三、中職體育教學改革創新措施

中職體育教學需要改革，總體上來說是需要學校的改革，學校要依據當今社會對培養人才的需求，大力發展體育教學，對于體育教學課程要有課程系統大綱，其中要具備對體育理論知識的概括，有針對中職學生相應的教學方法、教學手段、教學計劃，和對學生身體素質是否達標的教學標準。其次，中職學校往往因為教材器材、教學場地等不完善，對體育教學內容的教學并不豐富。所以學校在體育器材、體育場地安排上要在符合國家要求的基礎上盡最大的可能滿足學生的需求，體育器材、體育場地的豐富，能夠在一定程度上激發學生運動的激情，有助于體育教學效率的提高。再次，中職學生存在爭強好勝，自我榮譽感、集體榮譽較強的階段，學校可以依據中職學生這一身心特點，舉辦運動會，組織學生踴躍參加，對此，學校可以對贏的班級進行獎勵，有助于激發學生參與興趣，對中職體育教學改革也是有力的舉措。總之，讓學生積極主動熱愛體育，是當今社會創新改革中職體育教學的新舉措。

結束語：中職體育教學改革需要教師和學生共同創新，是體育教學改革的根本路徑，當今中職教育教學改革，要分析中職體育教學中存在的原因，并督促改正，找尋正確的方法。體育教學活動是學生老師共同進行的雙邊活動，教師在這個過程中，要關注學生個性特點發展學生。提高教學質量，最后教師要了解體育教學改革需要改變哪些方面，并對此做出相應措施，貫徹新課改教學要求下培養社會需要的高質量人才。

參考文獻：

[1]陳世鵬.中職體育教學改革的路徑創新探討[J].學周刊，2020（32）：11-12.

[2]杜鵬.中職體育教學改革的創新路徑研究[J].知識文庫，2020（10）：74-75.