英語繪本在小學英語教學中的有效運用分析

盛溆琳

英語繪本是近年來興起的一種新的英語學習方法，最初是家長用來幫助孩子學習英語，對英語課堂學習進行擴展和補充。但是繪本精美的裝幀，漂亮的繪圖以及圖文符合，簡潔明了的文字表達激發(fā)了學生的學習興趣，學生的學習效果非常好，這引起了教師的關注，逐漸將繪本引入課堂教學中。

一、充分利用繪本營造語言環(huán)境

學習外語最大的困難就是沒有環(huán)境的配合，學生學習了新的語言知識以后沒有應用的地方，學習效果就會大打折扣，對于本身母語就不是英語的人來說學好英語，環(huán)境就顯的更加重要。教師要想切實提高學生的英語應用能力，就要讓學生在生活中和學習中多運用英語，多用英語進行交流。在課堂上，教師要利用多種手段營造語言環(huán)境和學習氛圍，教材的編寫雖然是按照學生的發(fā)展情況編寫的，但是由于教材要具有普遍使用性，一些教材內容就會顯得枯燥乏味，學生不喜歡英語課本，教師可以借用繪本營造學習氛圍和語言環(huán)境。

在選擇繪本時，教師除了選擇與教材契合的以外還要選擇帶有光盤的繪本。在教學中，教師將繪本和教材配套使用，可以利用多媒體播放繪本光盤，讓知識“活動”起來，讓學生觀看光盤，讓英語學習更加直觀，從而營造學習氛圍和語言環(huán)境。教師可以利用繪本上的對話，讓學生自由組合表演繪本內容，一對一的進行表演，用英語表達繪本內容，可以是照著繪本上的文字復述，也可以讓學生演繹繪本內容但語言自己設計，只要能夠表達自己所演繹的內容就可以。教師要有開放的眼光和思想，教學要具有開放性，教學要靈活變通。

在教學中使用繪本，創(chuàng)設教學情境，營造教學氛圍和語言環(huán)境。教師在教學中可以將繪本作為課堂的導入教案，如教師要教授學生關于動物的單詞時，就可以利用小貓釣魚的英語繪本，在課上利用繪本吸引學生，激發(fā)學生的學習欲望，創(chuàng)設出小貓釣魚的教學情境，在其后的教學中將教材與繪本結合，讓學生享受到英語學習的樂趣。在利用繪本教學時，教師要看到學生的主體地位的作用，要讓學生自主的去學習，多讓學生積極發(fā)言，要利用激勵教學法，鼓勵學生多開口講英語。

二、利用繪本講解單詞，鞏固基礎

繪本能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，繪本中文字敘述的重復性能夠幫助學生加深單詞印象，提高單詞的記憶，豐富詞匯量，教師可以充分利用繪本講解單詞，同時鞏固學生的英語學習。

教師利用繪本講解單詞主要有兩種方法，一種是直觀的講解，如食物、動植物等類的單詞，繪本上畫的內容就能夠直觀的表達單詞的意思，這時教師就可以利用生活化教學，讓學生在生活中只要看到這種事物就能夠聯(lián)想到這種事物的英語名稱。一種是抽象的單詞講解，一些單詞具有抽象性，這時教師就可以利用繪本描繪的語境進行教學，如挑食的單詞講解。教師講解抽象類的單詞依靠教材是不行的，教材內容圖畫很少，營造的語境不足以讓學生理解，教師就可以利用繪本語境進行教學，讓學生深刻的理解到該單詞的含義，這樣才能夠有利于學生的單詞記憶和英語學習。

英語繪本裝幀精美，圖文配合，畫面清晰美觀，圖畫內容多于文字，圖文排版科學且具有故事性，文字表達清晰簡潔，能夠激發(fā)學生的英語學習興趣，并且能夠拓展學生的課外知識。小學英語教師在教學中要充分利用繪本進行教學，要進行繪本資源的積累，選擇與教材契合的帶有光盤的繪本，減少學生的學習負擔讓學生高效學習。同時，英語教師要充分開發(fā)繪本，利用繪本營造英語學習的氛圍和語言環(huán)境，利用繪本講解英語單詞和英語知識，鞏固學生的英語學習。利用繪本教學的方式方法多種多樣，英語教師要有開放的學習理念和創(chuàng)新精神，在教學中根據(jù)具體情況應用繪本進行教學。