班集體的管理

李章發

摘? 要：在班級管理中，班干部隊伍的建設是做好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。因此，加強班干部隊伍的建設（班干部的選撥、培養及完善），建立一支嚴于利己、敢于創新、樂于奉獻、善于管理的班干部隊伍是提高班集體管理水平的關鍵。

關鍵詞：班集體;管理;班干部;選撥;培養;完善

在班級管理中，班干部隊伍的建設是做好班務工作的關鍵環節。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。如優秀的班干部是班級的榜樣，能用他的言行影響帶動整個班級;班干部可能比班主任更了解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們去作效果更好。因此，加強班干部隊伍的建設，建立一支嚴于利己、敢于創新、樂于奉獻、善于管理的班干部隊伍是提高班集體管理水平的關鍵。

如何造就一支過硬的班干部隊伍呢？筆者擬結合多年班主任工作的實踐，就此略陳一些粗陋的意見，以求教于方家。

一、班干部的選拔

一個好的班集體，必須有一個好的班、團干部班子。作為一個班的領導者，每一個班主任在選用班干部時，必須要有一個統一的、正確的、符合班情的用人標準。單純的學習好或單純的工作能力強都不是班干部的唯一標準。我覺得選用班干部的最佳標準應該是注重品德、能力和學習兼顧，實行班主任任命與學生推薦相結合。

1、班主任要發揮主導作用。

在選拔的每個環節上，班主任都要注意引導，從候選人的申請、談話、產生，到選拔前的動員、選拔程序、以及演講、投票，整個過程中都要滲透班主任的管理思想，最重要的是體現平等的觀念。在公開、公正、公平的基礎上，產生具有絕大多數學生信任的班干部。在選拔過程中，班主任要充分抓住機會，把思想教育延伸到選拔的全過程。

2、班主任要充分利用候選人談話機會，結合實際，深入思想深處，做好思想教育，解決存在的思想問題。

由于班級情況的差異性，特別是像我們這種普通班，有時很難找到這樣的理想人選。況且班主任的本領就在于將班中既有元素在量的結構上進行合理有序的排列，促使其發生良性的質變。富蘭克林說：“寶貝放錯了地方，它便是廢物。”因此，在具體的選拔班干部過程中，班主任既要發現符合理想標準的人選，又要注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。

二、班干部的培養

為了加強班集體管理，提高班干部工作藝術和管理水平，我注重加強對班干部的思想教育、業務素質教育，具備從事班干部工作的綜合素質能力。

1、要加強學習，提高自身素質。

俗話說得好：“金無赤金，人無完人。”世界上沒有十全十美的東西，任何事物總有它的長處和短處。當然，選出的這些班干部也不例外，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會制定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時，必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

2、要建立健全各項管理制度。

“新官上任三把火。”的確，有的同學當選班干部后，工作熱情非常高，馬上投入到工作中，沒制定任何制度，無章可循。而現在的學生，民主意識、法制觀念都較強，批評也好，處罰也罷，都得憑依據說話。因此，班級管理也必須“立法”。班集體建立后，首先要制訂一套行之有效的制度，班干部在班級事務管理中要緊緊依照制度辦事，并在實踐中不斷完善各方面的制度，即學習、紀律、文藝、體育、生活、勞動、班費管理、財產管理等，并在以后管理中不斷完善。例如，我現在帶的07級4班，班集體剛組建，就出臺了各方面的制度：例如班規、學生量化考核細則、班費管理、財產管理等。

3、要加強團結，實現集體管理，注意工作的方式方法，以情管人，以理服人。

有的班干部批評同學不講究方式方法，態度生硬，時間久了同學們就會產生抵觸情緒，班干部的威信逐漸降低。以情管人是班干部管理班級的重要方式。實踐中，班干部的管理往往缺乏情感，班主任要注重培養班干部的工作方式方法，更重要的是讓他們學會如何以情管人，學會在管理中滲透感情，以情管人，以理服人，逐步在同學心中建立班干部的威信。這就要求班干部學會關心同學、團結同學。

三、班干部的完善

民主監督無疑是完善班干部隊伍建設的重要內容。民主監督可以采用多種形式，既可以民主評議，又可以通過機構監督，還可以民主表決。通過監督提高班干部的素質，通過監督完善班級管理。

民主評議是監督班干部的重要形式。管理中，我通過召開學生座談會、周記以及每學期對班干部的工作進行一次民主評議，注意發現班干部的優、缺點，在此基礎上進行批評或表揚。通過評議，有的同學對班干部的工作提出很尖銳的意見，無形增強了班干部的壓力，促使他們在工作中為大家著想，為大家辦事，爭取大多數同學的支持，同學們也有參與班級管理的積極性。

民主表決是監督班干部的重要方面。為了保持和激發班干部的工作熱情和進取心，我還引入競爭機制，在相對穩定的基礎上，利用民主表決每學期對班干部隊伍進行一次調整（一般更換2人）。民主表決是體現絕大多數同學意志的基本途徑。有一次在表決中落選的一位班干部說：“原來群眾基礎就是人際關系。”誠然，人際關系和工作能力是辨證的，不能為了工作，脫離群眾，也不能為了人際關系，什么工作都不干，這兩種都不會產生威信。只有把工作放在第一位，把大家放在第一位，才能獲得大家的信任，表決給班干部增加了工作壓力，更增強了他們的挑戰意識。

通過以上措施，使一些思想作風或工作能力不強的班干部受到教育，得到進步，再通過班干部的影響來帶動全班同學共同進步。

總之，強有力的班干部管理隊伍的形成，有利于做好班集體的管理工作，保證班級整體工作的順利開展和教育教學質量的穩步提高，對于優秀班集體的創建和優良班風的形成起到了主導作用，使班集體中的每一個成員都能在自己已有的基礎上獲得健康、長足的發展。

參考文獻

[1]? 趙運兵 《加強班干部隊伍建設，落實班集體民主管理》

[2]? 曾慶化 《班干部隊伍建設是班級管理工作的重中之重》