淺析如何培養小學生數學學習的興趣

宋爰爰

摘?要：伴隨著新時代的到來，小學的教育也在逐漸的被人們重視起來。在小學中，興趣才是學生們最管用的老師，它可以調動起學生們的思維，激發學生們的學習興趣，從而探究出內在的知識。在小學里，學生們一旦有了學習興趣，他們就會認為學習數學很簡單，從而愛上數學，從而對學習數學有了興趣。那么，這就需要小學老師們在教學的過程中要注意培養學生們對學習數學的興趣，從而提高他們的思維能力，為以后的學習路打基礎。

關鍵詞：小學生;數學學習;興趣

正文

數學在人們的生活中是必不可少的，而在小學數學中培養學生們學習數學的興趣，這不僅應新課標的要求，同時也能夠培養學生們的動手、創新的能力，這是很有利于學生們以后的發展。七八歲的孩子在進入小學的時候，對數學還是比較陌生的，學起來也是有困難的，所以，很多小學生就不配合老師學習數學，他們認為數學就是“折磨”他們的，從而對數學就失去了興趣。那么如何才能不讓學生們對學數學失去興趣呢，本文就分析探討一下。

一、在小學數學中培養學生們學習興趣的重要性

小學數學的教學中，是看重學生們實際與數學相互協調的，將學生們在生活中體驗到的東西用在數學上，就可以促進學生們的綜合發展。新課標的要求，小學數學老師在教學的時候，要結合學生們的實際情況來引導學生們在實際生活中運用數學知識來解決問題，并根據學生們的需求為他們提供更好的學習環境，從而促進學生們對學習數學的興趣。在小學數學中培養學生們的學習興趣，不僅可以拓寬學生們的視野、強化學生們對數學知識的認知、提高他們的思維能力，還可以讓學生們對接觸到的新事物有一個創新性的認識，從而提高他們的學習能力。而且讓小學生們有了學習數學的興趣這對老師教學也會有很大的幫助，最起碼可以讓老師輕松一點。

二、培養小學生數學學習的興趣的策略

2.1老師要從多個角度來讓學生們認識數學

小學生在剛開始學習數學，對數學比較陌生，沒有過多的去發現數學中那些有趣的內容，所以他們對數學就缺乏興趣，因此，老師就要帶領學生們了解數學內在，從而讓學生們對數學產生好奇心，從而有了學習數學的興趣，從而參與到數學中，從而提高課堂效率和質量。

例如，老師在講解人教版小學數學《可能性》一課時，因為學生們剛開始接觸這個知識點，他們肯定會對這個知識點陌生，所以這個時候就要老師帶領學生們來了解這個知識點了，老師可以通過生活中人們通過紅綠燈時是紅燈綠燈的可能性、在小學生們玩卡片的時候拿到最大的那個可能性等各個角度的可能性來了解這個“可能性”的知識點，因為老師通過生活中一些有趣的事情來描述、介紹這個知識點，學生們就會對這個知識點產生學習興趣，從而就會對學習數學產生興趣。在老師的引導下，學生們就會愿意去接受這個新奇的事物。

2.2老師要讓學生們在學習數學的過程中真正的體驗數學

小學生們在學習一段時間的數學之后，就會對數學產生很大的好奇心，他們會接著學下去，在這個階段中，老師可以讓學生們體驗數學，從而讓學生們對數學的學習產生強烈的興趣，老師可以打造一些小學生喜歡、感興趣的數學情境，讓學生們在那些有趣的、活潑的情境中感受數學、體驗數學，從而培養他們的學習興趣。

例如，老師在講解人教版小學數學《小數乘法》一課時，老師可以創設一個姐姐賣飯，學生們去買飯的情境，讓學生們置身于那個情境，然后一個飯團0.5元，然后讓學生們買一個、兩個、三個等數量不等的飯團，從而了解“小數乘法”這個知識點，這樣一來小學生就會認為原來學習數學這么有趣，從而對這個知識點感興趣，從而對學習數學產生興趣。

2.3老師可以根據教學內容運用多媒體教學來激發學生們的學習數學的興趣

多媒體教學已經很普遍的運用到小學數學中去，多媒體教學通過聲音、圖像、文字等在很大程度上彌補了傳統數學教學的不足，充分的在小學數學教學中利用多媒體，可以刺激學生們的感官，從而吸引到學生們的注意力，從而就讓學生們產生了很大的興趣。在多媒體教學數學的時候，老師可以插入一些小學生們喜歡、感興趣的圖片、動畫等，從而激發小學生們的學習興趣。

例如，老師在講解人教版小學數學《位置》一課時，老師可以利用“黑貓警長”的運動軌跡、“熊大，熊二”的運動軌跡等動畫來體現出“位置”，這樣的話，學生們在用多媒體觀看完這些動畫后就會對這個知識點產生濃厚的興趣，從而會讓老師繼續向下講，從而讓老師將教學進行下去。在小學數學教學中，利用多媒體可以將枯燥的數學知識點轉化為活潑的知識點，從而讓學生對數學產生濃厚的興趣。

結束語

總之，小學數學中培養學生們的學習興趣，老師的地位舉足輕重，老師要在數學中加入一些讓小學生產生濃厚興趣的過程，從而讓學生們有好奇心，然后再進一步深入了解數學知識點，從而培養學生們的數學學習興趣，讓學生們在認識、了解、掌握、運用數學的過程中，對數學的知識、技能產生濃厚、長久的興趣，從而為以后的學習之路打下夯實的基礎！

參考文獻

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[2]?邵青.注重培養小學生學習數學的興趣[J].智力，2020（17）：11-12.