小學低年級識字教學有效性策略

馬秋紅

摘?要：初入小學校門的學生學習的主要目標之一就是能夠通過跟隨教師的教學認識學會更多的漢字，進而達到會讀會寫會用的目的。由此可以看出，教師進行識字教學是小學生學習以及接觸知識的一個重要的方式。作為一個從事多年語文教學的教師，我在平時的教學過程中總結出許多科學有效的識字教學方法和策略，在本文中進行總結，希望能夠給予廣大教師幫助。

關鍵詞：小學低年級;識字教學;有效性

漢字是學生進行其他語言類學科學習以及交流的重要工具，因此，學好漢字不僅對于小學低年級學生有著重要的作用，對學生之后的學習和生活都起著一個重要的作用。學生初入小學，可塑性較強，所以小學低年級是學生學習漢字的最佳階段，教師在識字教學中應該堅持人文性和工具性的統一，激發學生學習漢字的熱情，使學生養一個良好的認字識字習慣，從而提高識字教學有效性。

一、情境創設，趣味識字

小學低年級的學生，生活體驗較少，對于知識的學習和記憶主要是以機械記憶、無意識記憶為主。學生的想象能力和抽象思維也正在悄無聲息的發展中，所以教學在進行識字教學中，應該善于為學生創設一個識字認字的情境，激發學生學習漢字的興趣，使學生充分發展自己的想象力，進而在趣味中認識漢字。

例如，在每學完一個單元的生字之后，我會制作一些不同的水果形狀的生字卡片，在卡片上展示本單元所學習的生字，然后將這些卡片掛到“游戲樹”上，然后學生通過摘下自己認識的生字來鞏固學生的記憶。學生在這樣一個充滿趣味的小游戲中能夠更好的學習和鞏固生字，首先學生由于年齡較少，活潑好動、好奇心強，看到游戲，參與的積極性就會提高，這樣將知識與游戲有效的結合，給學生創設了一個游戲的玩樂的情境，使得學生在參與游戲的過程中無意識的將漢字知識有效的掌握。由此可見，教師在識字教學中，應該善于為學生創設一個識字的情境，改變單一枯燥的認字模式，從而激發學生學習生字的興趣，提高識字教學的有效性。

二、結合所學，有效識字

學生在學習新的生字時，往往是在原有知識的基礎上進行認知，因為學生學習是一個主動建構的過程，所以教師應該善于運用這樣的聯系，將新舊知識進行有效的連接，并且幫助學生掌握這種有效連接的技能，從而提高學生的學習能力。

例如，在學習《大青樹下的小學》時，這篇課文中的一個生字“艷”的學習中，首先我在黑板上寫出這個字，然后讓學生仔細觀察，看看這個字是由什么組成的。細心的學生很快就會發現，“艷”字是由我們之前學過的“豐”和“色”兩個字組成的。這樣就可以看出許許多多豐富的顏色就代表著“艷”。在這個過程中，學生不僅學會了“艷”字的寫法，還了解了“艷”字的含義。由此可見，教師在講授生字時，應該善于以學生原有知識結構為基礎，通過重新組合和認知，形成新的生字，從而幫助學生更加有效的認識生字。

三、分組合作，互助識字

學習是一個互助、合作、交流的過程，同樣也是新課標倡導的一種新型的學習方式，教師在進行識字教學時，可以合理的將學生分成幾個小組，讓學生在小組之間合理分工，借助相關工具等完成認識生字的目標，進而提高學習效率。

例如，在學習《花的學校》這篇課文的生字時，我將學生分成幾個小組，每個小組進行合作探究，學好這篇課文中的幾個生字。小組之間進行合理分工，并借助字典等工具對這些生字進行學習和認知。同時，同學之間還可以優勢互補，協同合作，互相檢驗、聽寫等方法使學生熟練的將本節課的生字掌握，內化為自己的知識。因此，在識字教學時，教師運用小組合作的方式，引發學生之間的交流合作，從而形成一個融洽的學習氛圍，激發學生的自主探究欲望，提高學生的學習效率以及學習成就感。

四、融入文化，特色識字

中華文化博大精深、源遠流長，其中漢字是中國優秀傳統文化的濃縮，漢字中蘊含著豐富的文化，教師對漢字進行教學，同樣也應該將漢字中蘊含的文化內容傳達給學生，讓學生在學習漢字的同時深刻的認識到中華文化，有效的激發學生學習漢字的興趣，從而加深生字在學生腦海中的印象。

例如，在學習生字“仁”時，這個生字屬于造字法中的會意，表示兩個人，一個人是孤獨的，只有兩個人或者多個人才是親密的，可以告訴學生在平常的為人處世中要常懷友愛寬容之心，這樣可以在漢字的教學中培養學生健全的人格。由此可見，教師在識字教學中，首先應該提高自身的文化修養，深入挖掘漢字中的文化內涵，并運用合適的方法想學生介紹，引發學生的求知欲望，進而使學生在學習認識生字的基礎上豐富自身的文化修養和內涵。這樣融合文化解讀生字，能夠在很大程度上提高識字教學的有效性。

在小學低年級的語文教學中，識字教學是一個非常重要的任務，教師在識字教學中應該充分了解學生的特點，采用恰當的方式，激發學生學習漢字、認識漢字的興趣，深化學生對于漢字的理解，從而有效的提高學生的識字水平，提高小學低年級識字教學的有效性。

參考文獻

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[2]?劉曉婷.如何提高小學低年級識字教學的有效性的思考[J].中華少年，2018（23）：48.