云南民辦高職院校體育教學的發展現狀及對策

許榮杰 趙勝宏

摘?要：體育課是高校教學的重要組成部分，前些年，民辦高校的體育主要是以選修這樣的形式存在，近年來，體育課逐步規范化教學，進入必修課行列。對于民辦高職院校的學校來說，體育教學和體育改革的道路還很漫長。高校學生激情蓬勃發展，對體育充滿熱情，也擁有各種各樣的體育興趣。本文從云南民辦高職高校學生的體育需求出發，調研云南5所民辦高職院校的體育教學情況，探尋符合云南特色的高職院校體育教學和改革的發展路徑，為云南高校體育教學的發展提供參考意見。

關鍵詞：民辦高職院校;體育改革;發展現狀;發展對策

一、云南民辦高職院校體育教學研究背景

云南民辦高職院校開設的體育課更多是以學生為主。體育是一項參與性極強的學科，課程設計需要具備充分的積極性和參與性，學生才能感受到體育的魅力。民辦高職院校同屬于院校行列，依然需要遵守高校的教學規范和政策要求。通過調研，云南民辦高職院校體育教學確實面臨很多挑戰，但民辦高職院校的體育改革勢在必行。大學生的體育意識普遍淡薄，沒有養成好的鍛煉習慣，具備終身體育能力和學生的體育文化素養只是愿望。研究將從教師、課程和學生的興趣三個方面探尋民辦高職院校體育教學改革的路徑。

二、民辦高職院校體育改革的發展現狀

（一）體育設備陳舊

體育現作為一項課程納入到教學中來，而從小開始，學生就開始接觸體育活動。體育作為課程來教學，就需要一些必備體育設備設施。很多人認為體育課沒什么好上的，因為學校沒有學生喜歡的很多體育設備，如網球，因為設備本身就比較貴，而且需要相應的場地。很多高校雖開設了網球課程，但沒有相應的體育設備和體育場地，讓學生很失望。在調研中發現，5所民辦高職院校的體育設施都是很完善，“缺設備、缺場所、缺師資、缺資金”等現象在不同的學校不同程度的出現，好幾所學校的體育設備過于陳舊，甚至從立校至今都沒有更新換代過，很多體育設備已損壞，不能提供教學所用。

（二）體育課程單一，不能適合大眾群體使用

體育運動是一種寓教于樂的活動。但是很多學生反映，隨著時間的推移和年齡的增長，學生不僅對自己的要求在逐漸提高，對自己的選擇也十分慎重。調研中發現，很多院校體育教學課程中，性別的差異化沒有得到考量，很多體育課程確實只適合女生或者大部分都是男生喜歡，譬如瑜伽項目幾乎都是女生選擇，而籃球足球等激烈性較強的球類運動，往往都是男生選擇的占絕對人數。通過調查發現，好幾所民辦高校的體育課程純粹是應付檢查而開設，課程單一不說，連上課的老師也是經常換，不夠專業，大多以老師的個人愛好在組織課堂的體育項目。按照需求，一般地大學體育課程是根據學生的興趣來設定的，學生可以根據自己的喜好來加以選擇。健美操、羽毛球、足球、籃球等是常見的體育選修科目，但是現實情況是很多課程形同虛設。雖然大學生有很多課余時間，但都覺得體育枯燥無味。

（三）場地的局限

很多民辦高職院校更樂意將擴充場地去建設新的專業點，巨大的學生資源是吸進管理層壓縮體育場地的重要因素，投資新建院系和專業，可以在較短時間內產生巨大的經濟效益，而體育教學，在很多管理層觀念中，被認為是一些邊緣性學科，能投入較少的資金和場地就盡量降低。

（四）教學內容單一

不少的民辦高職院校體育教學課程上，教學內容過于單一，教師專業出身的比例不高，往往采取小學、中學生模式的模式來教授學生，往往導致學生抗拒和覺得枯燥無味，內容常年不更新，教學方式幾十年如一年的現象不在少數。

（五）師資力量不足

在云南各民辦高職院校中，體育教學往往是掛靠在人文、通識、基礎教學相關部門，沒有獨立成單獨的體育教學部，師資總體素養不夠，主要表現在如下幾個方面：首先，教師人數少，基本課時量大。在調研中，發現無所院校都存在師資不夠現象;其次，教師專業出身的比例不高，很多是從體育大類其他專業轉行而來，有些甚至是非體育學科轉崗來教學，對體育教學的理論和實踐知識了解不夠;再次，教師老齡化嚴重，民辦高職院校往往為減少辦學經費，返聘一些已退休的職工來臨時兼職教學，退休教師造成的教學的風險安全;第四，兼課教師現象存在。不利于教師隊伍的穩定，不便于教學管理。最后，教師持證上崗率不高，很多教師教學數年，仍沒有教師資格證或相關職業職業證書，因對理論知識不扎實和專業不夠硬，往往在教學過程中，造成學生的身體損傷現象時有發生。

（六）教學資金短缺等問題凸顯

教學資金短缺的根源是民辦高職院校領導層對體育教學的重視程度不夠，在他們看來，這是費力不討好的課程，收效甚微，應付檢查，迫不得已而開始的課程。思維決定行為，自然壓縮體育教學資金。

綜上原因分析，民辦高職院校對體育教育的重視程度不夠、學校辦學指導思想的偏差、就業導向等因素是導致教學現狀的重要原因。

三、高校體育改革的發展對策

（一）觀念上重視體育課程教學

體育課是高校學生大學課程的一部分，應該受其他老師的同等重視。每個學生在進入大學之后，首先面臨的就是長達數周的軍訓，對于軍訓很累很苦這一點，所有軍訓過的學生都能體會。通過軍訓，高校學生對體育的認識會變得模糊。這就需要民辦高職院校在教學目標上進行相應的改革，在理論和實踐上都做好充分的準備。民辦高職院校在各個方面都面臨巨大挑戰，在專業課的設置上更需要下大力氣。高校應該根據學校的現實要求和學生的具體特質制定相應的教學目標。學校要正確引導，讓每位在校學生充分運用課余時間，進行體育鍛煉。

（二）加大體育的投入，完善相關設備設施

各民辦高校須根據國家加快體育教學相關規定，按質按量配齊配全設施設備。各民辦高校要結合本校實際，要制定切實有效的措施和辦法，加快體育設施建設，切實提高學生健身普及率，要進一步豐富文體活動。

（三）加快建設體育教學師資隊伍，定期開展培訓

師資隊伍建設主要包括內培和外引兩個環節。首先，內部培養方面，加強培訓師資隊伍建設。建立由體育教學能手組成的高水平的教師培訓師資隊伍，充分發揮其指導學校開展教研活動和培訓教師的作用。其次是加大培訓力度，采用走出去，請進來的方式提升教師綜合業務能力和水平。在外引方面，引進一些科班出身的體育專業人員，持證上崗，盡快建立一支理論扎實，專業過硬，實踐能力強的體育師資隊伍。

參考文獻

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