網絡環境下提高小學語文教學有效性

于倩倩

【摘 要】 伴隨著計算機網絡技術的不斷發展與普及，基于網絡環境的小學語文教學課堂開始出現。利用網絡環境進行小學語文教學，對培養小學生的智力以及創新思維具有積極作用。如何在小學語文教學中有效運用網絡環境是個值得深思的問題。為此，本文對如何在網絡環境下實行高效的小學語文教學進行了探討，希望能夠提高語文教學質量。

【關鍵詞】 小學;語文教學;網絡環境;有效性

在新課程改革不斷推進的大背景下，計算機網絡技術在課堂中的應用進一步改善了語文教學工作。教師在互聯網上查詢各種教學資源，整合教學內容，利用多媒體或者其他各種電子設備進行課堂教學，可以使學生享受到開放、豐富、共享的知識資源，從而培養學生智力以及創新思維，提升學生的綜合素養。

一、開展網絡課堂，提高參與興趣

在對學生的教學中，興趣一直是學生最好的老師。只有讓學生對語文教學產生濃厚的興趣，才能有效發揮學生的主體性，讓學生自己去探索，進而學到更多的知識。隨著計算機網絡的廣泛普及，教師可以利用網絡上豐富的教學資源來進行多種多樣的教學以及拓展，從而提高學生的學習興趣。教師可以通過文字、聲音、圖片等多種形式來刺激學生的感官，使學生樂于參與教學過程，并在開心愉快的氛圍中獲得知識。

例如，進行《坐井觀天》一課的教學時，教學的主要目標是讓學生了解這一則寓言所表達的人生道理。而枯燥無味的說教會讓學生加重反感情緒，使教學效率大打折扣。這時教師可以用多媒體課件來展示一張青蛙在井底仰望天空的圖片，通過動畫轉換角度展示青蛙所能看到的范圍，拉伸圖片，展示全部的天空。這樣豐富有趣的動畫可以使學生直觀感受到青蛙在井底所看到的天空是十分有限的，進而讓學生產生思考，進一步了解到《坐井觀天》這個寓言故事所表達的寓意。運用動畫圖片的形式可以刺激學生的視覺，吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣。教師還可以更深層次地提出問題：“如果青蛙跳出來，青蛙能夠看到的天空有多大？”引發學生討論各自的看法，使文章主題更加深刻。

二、適應網絡環境，提升綜合能力

小學語文課程是所有課程中最基本的課程，具有獨特的學科特點，與其他學科甚至是與經濟生產、社會生活等都有密切的聯系。在人的一生中，需要大量豐富的詞匯與他人進行溝通，為此，對小學語文進行的改革必須適應網絡環境，適應時代需求和現代生活的需要。教師在語文教學中應當借助計算機網絡或者多媒體制作課件，同時引入相關的資料、數據、文獻，甚至是電影、電視劇、動漫等，提升學生的學習興趣，刺激學生的想象力，培養創新思維。

例如，在進行《火燒圓明園》一課的教學時，教師首先要查閱各種資料，結合課文設計簡潔明了的多媒體課件，一定要突出重點、難點，同時還要在恰當的地方利用超鏈接導入視頻資料，比如反映八國聯軍侵華的影像資料以及火燒圓明園的資料。視頻的播放可以使學生切身地感受到當時的歷史場面，深刻地體會到“落后就要挨打”的道理，對列強瓜分中國有更實質的認識，充分了解清政府的軟弱無能。然后教師提出問題：“如果你是當時清政府的一個大臣，應該怎么做？如果是一個士兵呢？如果只是一個平民呢？”讓學生進行分組討論。視頻可以引起學生的共鳴，發揮學生的想象力，進而提升學生的綜合能力。

三、查找網絡資源，拓展知識視野

互聯網的出現，拓寬了人們獲取信息的途徑，加快了人們獲得知識的速度。互聯網擁有大量豐富的教學資源和學習資源，教師一定要合理利用這些資源來進行課堂設計。課本教材通常由于篇幅和內容的限制，所選取的內容或者文章習題還是十分有限的，故教師的課外資源補充就顯得尤為重要。教師一定要掌握篩選資料的能力，要從眾多資料中篩選出最佳的知識資源加以補充，拓展學生的知識視野，提升學生的綜合水平。此外，教師還要引導學生通過互聯網開拓社會視野，可以提供一些語文學習的網站，讓學生在課余時間進行學習。

例如，在進行《黃繼光》的教學之前，教師可以在課前布置任務，讓學生從網絡中查找抗美援朝的背景以及黃繼光的生平事跡進行了解，使整個教學過程更加開放，培養學生自主求知的能力。又如，在進行《三借芭蕉扇》的教學時，教師可以讓學生在網絡上查找歌曲《大圣哥》和《敢問路在何方》并傾聽，了解整個故事的來龍去脈，然后進行自主演繹。為了更好地進行表演，學生就會在互聯網上查到相關的視頻進行學習，可以提升學生的表演水平，幫助學生全面發展。教師要鼓勵學生閱讀相關的書籍，并在閱讀過程中進行積累，從而提高學生的讀寫能力，提升學生的綜合能力。

綜上所述，在小學語文的教學過程中要善于利用互聯網的優勢，開展豐富多彩的互聯網課堂，使學生適應網絡環境，學會查找網絡資源，提高學生的參與興趣，拓展學生的知識視野，促進學生綜合能力的提高，提升語文教學的有效性。

【參考文獻】

[1]陸穎.網絡環境下的小學語文互動式教學模式應用[J].中國校外教育：基教版，2019（03）：67-68.

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