運用微課，催生高效小學語文課堂

封其慧

【摘 要】 隨著信息技術的推陳出新，教育教學也在不斷改革與完善中趨于完美。微課是信息技術中最具前沿性的教學資源，不僅有利于提高教學質量，還能帶給學生全新的學習體驗。如果教師積極運用微課，將能催生出真正高效的小學語文課堂。

【關鍵詞】 小學語文;微課;高效;策略

“以教師為主體”是傳統語文課堂的典型特征，但是隨著時代的進步，這種教育理念已經逐漸為大多數教師所摒棄。只有“以學生為主體”的課堂，才是真正良性而健康的，具有可持續性發展潛力。而微課作為現代信息技術的代表，對課堂教學會產生“奇效”。

一、發揮微課“魔力”，提高學習效果

在信息時代，利用信息技術輔助教學是每個教師的必經之路。例如，“微課”就是信息技術的典型代表，在小學教學領域被廣泛應用。盡管如此，在實際生活中，仍然有一部分教師并未真正意識到微課的教育價值，只是走個形式化，并沒有發掘出“微課”的教育“威力”。事實上，在語文教學中，如果教師可以積極地發揮微課的教育功能，讓學生在實踐的過程中提高自主探究能力，獲取更多的語文知識，學生的學習效果必能得到大幅提升。

例如，在執教《景陽岡》這篇課文時，如果按照一貫的做法，教師只會要求學生閱讀原文，然后和學生一同拆解課文。但是采取這樣的教學模式，不僅缺乏生動性，也不能鍛煉學生的自主探究能力。所以，教師在教學以前，應該提前制作微課視頻。如，將武松打虎的片段進行剪輯，濃縮成一段5分鐘的短視頻，與此同時借助微課，呈現幾個相關的問題：（1）哨棒在原文中出現過幾次？為什么文中一再提到哨棒？這樣寫有怎樣的作用？（2）從文中的描寫可以看出武松具有怎樣的性格特征？然后，將課文中相關的信息描寫作為提示融入在微課視頻里，讓學生一并觀看。

微課具有現代信息技術的核心特征和優勢，同時對語文教學將會構成積極的影響，有利于提高學生的學習效率。只要積極運用微課，必然可以帶來良好的教學局面。

二、融入識字環節，激發學習興趣

隨著素質教育的推行，傳統的教學模式和時代越來越脫節，甚至產生“你說你的，我干我的”這樣的教學現象。尤其對小學低年級學生來說，識字是重要的學習內容。如何提高學生的識字興趣，成為教師共同關注的話題。隨著抖音、西瓜視頻等直播平臺的興起，這給教師的教學帶來了突破性思路。如果教師可以在教學中借鑒這一視頻形式，學生會產生濃厚的學習興趣。

例如，在執教《山行》這篇課文時，教師可以模仿抖音短視頻的形式，將識字內容用更加別開生面的方式制作成微課。例如，這節課需要學習“徑、霜、停、菊、寒”等13個字，教師就可以將生字以一個個具體的畫面進行呈現。如，學習“停”這個字時，教師可在微課里加入停車標志——禁止停車，然后出現一個交通指揮員向學生提問：“請問馬路旁邊出現這樣的指示牌，能否將車停在此處？”在學生思考以后，畫面繼續顯現“停”字的拼音tíng。接下來是對“停”字的具體介紹：“停”字屬于典型的左右結構，左邊是單立人，右邊是個“亭”字，讓我們圍繞這個字進行遐想。此時，畫面中出現一個長亭，而長亭是古代送別的地方，每一個送別友人的人，內心都非常期盼對方能“停”下來，這時響起《送別》這首樂曲，而“停”字則在畫面中聚攏，給學生留下了很深的印象，教學目標也順利完成。

將微課引入課堂，是當前教學的主流做法。案例中，為了更好地展開識字教學，教師借鑒抖音短視頻的形式制作微課，讓每一個生字以一幅幅生動的畫面展現，給學生留下深刻的印象。

三、借助微課優勢，突破重難點

教學有效性，就是在教學的時間里，能實現多少教學目標，解決多少教學問題，完成多少教學任務。耗時越短，成效越高，代表一節課越有質量。換言之，提高教學有效性，就是盡快解決教學重難點內容，而微課恰恰可以滿足這一需求。在語文教學過程中，如果教師可以積極發揮微課的優勢，用科學有效的辦法引導學生的學習，就能有效突破文章的重難點。

例如，在執教《燈光》這篇課文時，教學難點是幫助學生體會革命先烈對平靜、美好生活的向往。從中可以得知，本文主要的任務有三，即閱讀、學習寫法以及體會感情。那么教師在制作微課時，也必須同時涉及這三個主要的任務。首先，在微課視頻中，先對學生的閱讀進行相關提示：重讀原文的動詞、心理等情感描寫，揣摩人物的情感，注意朗讀的語氣，盡量沉浸在文章的氛圍;其次，對原文寫法進行相關的提示：重新閱讀文章，尤其重點品讀首尾兩個自然段，注意文章采取的記敘順序，思考作者運用的手法;最后，對體會情感進行相關的提示：反復閱讀原文，重點體會郝副營長說的話。通過微課，將有效解決教學任務。

微課是解決原文重難點的有效途徑。在制作微課時，教師需要先分析即將教學的課程內容，試著將內容與微課相關聯，同時精練微課的內容，使其與教學目標相一致，這樣才能提高微課的應用效率。

在小學階段運用微課，既符合教學趨勢，也是順應時代發展的必然做法。在應用微課時，教師需要將其與教學目標、教學內容相關聯，讓微課解決文章中的重難點內容，這樣才能發揮微課的真正威力，讓其更好地輔助教學。

【參考文獻】

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