試論初中化學高效課堂教學模式的構建

宋長江

摘 要：隨著社會的不斷發展，教育事業有了很大的進步。其中，新課標規定教師應當改變以前傳統的教學模式，提倡培養學生主動學習，積極參與到課堂教學中，并且要經常互動，大家合作交流，一起學習。而在初中化學課堂教學中，教師需要激發學生的學習興趣，讓課堂有更多的互動，教師在整個過程中要引導學生主動參與，同學、師生之間要經常溝通交流，從而提高教學質量。

關鍵詞：初中化學;課堂教學模式;高效課堂

高效課堂是指縮短時間，減少物力、精力的投入，但要使課堂教學效果達到最大化。因為教學效果提高了，有利于學生的學習，因為初中生的課程量很大，學生的負擔很大，高效的課堂教學可以減輕學生的負擔，讓他們養成良好的學習習慣，從而有效鍛煉他們的思維能力和學習能力。同時，教師應當選擇合適的教學模式，使教學達到高質量、低消耗的目的。

一、學生在初中化學學習中存在的問題

初中生在學習化學時存在很多的問題，歸納以后，可以得到以下四個方面的問題：（1）初中化學課本雖然內容簡單，但是習題量很大，考試中的題目比較復雜，且學生對知識的運用不是很好。（2）化學課本內容雖然簡單，但是課時量很大、教學速度太快，導致學生跟不上教師的節奏。（3）學生對問題產生質疑后或者爭議很大時，無法及時解決問題，花費的時間過多，其他課程又被耽誤了。這樣一來，出現的問題是“學生前面的知識沒學會，后面的知識又跟不上”。（4）由于實驗室是公用的，開放時間受限制，有些實驗動手能力較弱的學生沒有辦法及時得到學習，不能驗證課本中的問題，使得自己的困惑越來越多[1]。

二、學生對高效化學課堂教學提出的建議分析

（1）初中化學任課教師應當有豐富的教學經驗，要尊重學生本人的想法，公平對待每一個學生，在教學時要為學生營造一種和諧的課堂氛圍。（2）化學教師要將教學內容與實際生活聯系在一起，注重知識之間的聯系，使化學課堂更具有趣味性，從而激發學生學習化學的興趣。（3）教師不能只重視學生的成績，應當從各個方面評價一個學生。

三、高效化學課堂教學模式的構建

（一）用實驗激發學生的求知欲

在初中化學教學過程中，化學實驗是教學的核心內容。因此，教師在教學過程中，應當對學生的實驗有更多的關注。在進行化學實驗教學時，教師在教學之前要做好充分的準備工作，使實驗課程得以有效地開展[2]。例如，在科粵版化學九年級下冊《金屬材料的物理特性》的教學過程中，教師在給學生講解鈉的特性時，可以通過實例給學生講解，讓他們明白鈉的特性。比如：將鈉點燃，發現有黃色的火焰，這樣學生就可以驗證課本上的知識，從而加深他們的記憶。

（二）創設有效的學習情境

教學中的學習情境是指教師通過各種學習方法吸引學生的注意力，并且充分調動他們學習的積極性，其是一種能夠讓學生全身心投入學習的情境，且讓學生感受到化學知識的真實性。另外，良好的學習環境能夠促進學生的學習，并將所學知識與現實生活聯系在一起，且學以致用，促進學生進行深刻的思考，從而提高學生的學習效率。此外，教師在教學過程中，可以通過電子設備，如：多媒體技術，通過其視頻、音樂、圖片等功能為學生創設有效的學習情境，使課堂內容更加生動、形象，特別是通過多媒體技術可以將課本中重點、難點進行分類，從而幫助學生更好地學習，解決他們的困惑[3]。

（三）鼓勵學生進行小組合作

根據新課程的要求而言，鼓勵學生進行合作學習是提高化學課堂教學質量的重要方法。其中，在進行實驗教學過程中，教師可以將學生分成不同的小組，讓學生以小組的形式互相討論、分析實驗、共同學習進步。學生在討論過程中，能夠充分展示自己，表達自己的想法。同時，能夠知道自己的不足，及時吸取別人的經驗。例如，在科粵版化學九年級上冊《制取氧氣》的教學過程中，教師可以提前給學生設置一些有關于實驗室制備氧氣的問題，可以是在實驗室中可能出現的實驗現象、氧氣的性質以及如何收集氧氣等。之后在上課時，讓學生互相討論，然后總結出實驗發生的反應、氧氣的性質。到了快下課的時候，教師可以讓他們進行總結，互相討論自己在這節課學到了什么，從而有效鍛煉他們的語言組織能力和思考能力。

化學作為生命科學領域的重點，在社會的發展中一直起著重大的作用。同時，隨著社會的不斷發展，科技領域也有了很大的進步，使得與化學相關的行業越來越受到重視，而作為九年義務教育的工作者，很多教師不斷改進著自己的教學方式，希望使課堂效率達到最大化。另外，為了使學生的學習興趣被激發，教師應不斷學習。希望以上幾點教學模式可以給初中化學教師提供幫助，讓學生的化學水平不斷進步，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]駱坤英.試論如何打造初中化學高效課堂[J].學周刊，2018（4）：88-89.

[2]陶成曦.如何提升初中化學教學的有效性[J].西部素質教育，2018，4（4）：244.

[3]葛鴻.構建初中化學復習課高效課堂的策略與方法[J]. 教育現代化，2017，4（51）：188-189.