核心素養(yǎng)背景下學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升

王雙鋒

摘 要：隨著教育的不斷改革，出現(xiàn)了一些新的教育方式，通過(guò)創(chuàng)新的教育方式能讓學(xué)生更有效率和更快捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，不僅僅是要提高自己的學(xué)科知識(shí)，還要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多的核心素養(yǎng)。在這種情況下，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)他們各科的學(xué)習(xí)，更加符合現(xiàn)在教育的需要。在初中學(xué)習(xí)的學(xué)科中，數(shù)學(xué)運(yùn)算是非常考查學(xué)生功底和綜合能力的。所以，就核心素養(yǎng)背景下學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì);初中生;創(chuàng)新教學(xué);數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段更多是一個(gè)打基礎(chǔ)和積累知識(shí)的時(shí)期，因此良好的學(xué)習(xí)方式是對(duì)他們學(xué)習(xí)效率最好的保障。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐者和參與者，是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也需要老師和學(xué)校等各方面教學(xué)幫助。因此老師要根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)幫助他們解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上難以解決的學(xué)習(xí)難題。因此老師采取培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的方式來(lái)提高他們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，就是幫助他們解決學(xué)習(xí)難題的創(chuàng)新方式。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升

我們都知道數(shù)學(xué)是非常考驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的一門(mén)學(xué)科，要想把數(shù)學(xué)成績(jī)真正意義提升上去，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)思維是必不可少的。但是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程并不是一蹴而就的，需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累。有很多學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持下去，原因就是這個(gè)過(guò)程是比較無(wú)趣的，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的趣味性就顯得非常重要了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以一種什么樣的心態(tài)學(xué)習(xí)可以說(shuō)直接影響他們最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多樂(lè)趣的時(shí)候，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)效率才能真正提高。對(duì)此，老師可以把班級(jí)學(xué)生分成兩兩一組來(lái)讓他們進(jìn)行比賽，如老師給他們每一組分10道數(shù)學(xué)計(jì)算題，學(xué)生A和學(xué)生B來(lái)共同完成。看一看在規(guī)定的時(shí)間里，哪一組學(xué)生能夠完成得又快，正確率又高。在這過(guò)程中，老師看似是想讓學(xué)生通過(guò)相互配合來(lái)完成給他們布置的任務(wù)，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和應(yīng)急處理能力，但是其實(shí)在這個(gè)過(guò)程也很好地提高了學(xué)生的學(xué)生運(yùn)算能力。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上通過(guò)比賽的方式能夠更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不斷提升。

二、發(fā)掘?qū)W生的潛能，提升他們的自信力

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，是他們提高自己能力的平臺(tái)。所以在學(xué)校里學(xué)生最親近同時(shí)也是最依賴(lài)的就是他們的老師了。老師不僅是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是他們?nèi)松囊龑?dǎo)者，所以老師的教育可以說(shuō)能影響學(xué)生的一生。在學(xué)校里，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師就要為他們提供適合他們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升的時(shí)候，老師要根據(jù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的掌握和把握程度，對(duì)他們進(jìn)行因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師也要積極發(fā)現(xiàn)那些對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算有自己的見(jiàn)解和認(rèn)知的學(xué)生，要保持他們學(xué)習(xí)的積極性，善于挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。除此之外，老師們還要善于培養(yǎng)學(xué)生的自信力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生最需要的就是自信，只有他們的自信力提升了，他們的學(xué)習(xí)勁頭才能達(dá)到一個(gè)新的層面，當(dāng)他們學(xué)習(xí)潛力和自信力提升了之后，他們學(xué)習(xí)效果才能更好地提升，老師的教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。

三、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

隨著教育的不斷改革，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也是越來(lái)越全面，因此如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展成為了老師們和學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。其實(shí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在面對(duì)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更多的是為了能夠讓自己綜合素質(zhì)得以提升，這一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要積極向上，把握自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度和自身的學(xué)習(xí)情況，然后積極和數(shù)學(xué)老師去交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不要覺(jué)得向別人和老師請(qǐng)教是一件丟臉的事，其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是示弱的過(guò)程，而是讓自己變得更好更強(qiáng)大的過(guò)程;了解這一點(diǎn)，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及如何才能更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)運(yùn)算，最重要的是提高自己的綜合能力，只要學(xué)生能夠明確這一點(diǎn)，就可以去通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)讓自己變得更加完美，讓自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷取得突破。

總的來(lái)說(shuō)，初中生學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先要明確的就是目標(biāo)。然后再結(jié)合自己的努力和老師創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)為自己的目標(biāo)去拼搏。其實(shí)學(xué)習(xí)方式只是輔助作用，最關(guān)鍵的還是需要學(xué)生能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)定不移地一步一步走下去。

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編輯 杜元元