中國音樂的魅力

韓娜娜

摘 要：中國傳統(tǒng)音樂是中華民族幾千年文化精華的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，有著豐厚的民族文化內(nèi)涵。然而隨著時代的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)音樂的處境日漸艱難，由于缺少對傳統(tǒng)文化的了解，使得人們欣賞不到傳統(tǒng)音樂的美，形成曲高和寡的現(xiàn)象，從而造成了傳統(tǒng)音樂的受眾群體少、傳承無法延續(xù)的問題。如何讓傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中得到繼承與發(fā)展成為了每一位教育工作者的思考課題。針對傳統(tǒng)音樂的魅力和傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略進行闡述，使傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教育中發(fā)光發(fā)亮，重新煥發(fā)出強大的生命力。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂;小學(xué)音樂教學(xué);魅力

一、傳統(tǒng)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀成因

傳統(tǒng)音樂有濃厚的民族文化色彩，是我國幾千年的文化演變所形成的一種獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，本應(yīng)該在我國有相當(dāng)廣泛的群眾基礎(chǔ)和教育學(xué)習(xí)環(huán)境，為何卻發(fā)展成為今天這樣一種艱難的局面。中央音樂學(xué)院教授謝嘉幸先生曾經(jīng)在《讓每一個孩子會唱自己家鄉(xiāng)的歌》中這樣說道：“在工業(yè)文明觀念指導(dǎo)下的、21世紀以來的我國學(xué)校音樂教育，一直受到西方音樂的較大影響，民族音樂文化的觀念一直未能在音樂教育的指導(dǎo)思想和實際的教材中得到基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的體現(xiàn)。”這就闡明了我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展成因。

1.環(huán)境的缺失

自從改革開放以來，我國傳統(tǒng)文化開始走出國門的同時，西方的文化也開始進入中國。我國的傳統(tǒng)音樂受到?jīng)_擊，流行音樂因為通俗、簡單、朗朗上口的特點卻得到了極大的傳播，同時在學(xué)校教育中由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，也只是重視對語、數(shù)、英學(xué)科的學(xué)習(xí)，而音樂課被排在了“副科”的范圍里，沒有得到足夠的重視，也使得傳統(tǒng)音樂沒有教育和宣傳的平臺。

2.教師缺乏傳統(tǒng)音樂的素養(yǎng)和教學(xué)能力

在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師沒有足夠的知識文化功底，缺少傳統(tǒng)音樂的文化素養(yǎng)。教師的理論構(gòu)成也只是西方的音樂體系和教學(xué)方法，使得教師沒有能力去對小學(xué)生進行全面、生動的傳統(tǒng)音樂教學(xué)，或者只是簡單而死板地按照教材進行講授，無法調(diào)動學(xué)生的積極性和對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

二、傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)音樂不僅是一種音樂形式，更是我國傳統(tǒng)文化的一種表達。傳統(tǒng)音樂包括傳統(tǒng)器樂、戲曲、舞蹈，內(nèi)容豐富，形式多樣。

在小學(xué)音樂課堂中進行傳統(tǒng)音樂的教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生對不同風(fēng)格和類型音樂的掌握，更能夠增加學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熟知和深度的理解。

1.增加對傳統(tǒng)音樂的了解，豐富音樂體系的構(gòu)成

我國傳統(tǒng)音樂包括器樂音樂、戲曲音樂、民歌和舞蹈音樂，像我們所熟知的琵琶、二胡、古箏、昆曲、秦腔、京劇、豫劇、秧歌、腰鼓等都屬于傳統(tǒng)音樂的范疇，小學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)有助于豐富他們的音樂知識構(gòu)成體系，增加對我國傳統(tǒng)音樂種類和表演風(fēng)格的了解，使他們對音樂的了解和喜愛更加全面。

2.了解祖國傳統(tǒng)文化，增加小學(xué)生的民族自豪感

中國傳統(tǒng)音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，小學(xué)音樂教學(xué)中對傳統(tǒng)音樂的滲透和教學(xué)能夠使學(xué)生接觸到更多具有民族文化特色的優(yōu)秀音樂作品，使他們對我國的傳統(tǒng)文化有更多、更深的了解，從而使他們對民族文化產(chǎn)生深深的自豪感，吸收和學(xué)習(xí)民族文化的精髓，增強他們的民族凝聚力，從而為我國的文化復(fù)興和社會主義文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

3.促進學(xué)生全面成長

音樂能夠改變?nèi)说男愿瘢绊懭藗兊摹叭^”構(gòu)成，好的音樂能夠激發(fā)人的潛能，為人類的創(chuàng)造提供靈感。而中國傳統(tǒng)音樂蘊含著我國許多美好和積極向上的傳統(tǒng)思想文化，對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的性格更加平和，處世態(tài)度更加和善，有助于小學(xué)生的性格形成。孔子曾說：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝，興于詩，立于禮，成于樂。”將音樂的作用置于最后，“成于樂”說明音樂能夠使人的發(fā)展更加完整。

三、傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的實施策略

1.增加對古代樂理知識的講解，使學(xué)生能夠有欣賞傳統(tǒng)音樂的理論基礎(chǔ)

在小學(xué)音樂課上要增加對傳統(tǒng)音樂樂理知識的講解，增加對傳統(tǒng)音樂五聲調(diào)的教學(xué)和傳統(tǒng)音樂形式表達和欣賞技巧的教學(xué)，使學(xué)生能夠感受到中國傳統(tǒng)音樂的震撼力，從而愛上傳統(tǒng)音樂。

2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)興趣

造成傳統(tǒng)音樂現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)生對傳統(tǒng)音樂沒有學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠認識到傳統(tǒng)音樂不是那么的晦澀和難以理解，不光是一些不符合時代的古董。

3.結(jié)合多媒體，改進傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式更多采用教師講授的方法和反復(fù)歌唱，缺乏對個體的針對性，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，而多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的延長，教師可以為學(xué)生播放傳統(tǒng)音樂表演的視頻和學(xué)習(xí)視頻，錄制學(xué)生表演的視頻，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，以拉近傳統(tǒng)音樂與學(xué)生的距離，拉近師生的距離，從而使傳統(tǒng)音樂從小學(xué)生開始煥發(fā)出新的生機。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅